探索马铃薯沉浮的原因教学实录及点评

8 、探索马铃薯沉浮的原因

【教学目标】

1、知道不同液体对物体的浮力作用大小不同。比同体积的液体重的物体，在液体中下沉；比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。

2、经历和体验“测量钩码在不同液体中受到的浮力”过程，整理分析实验数据，进行总结，形成科学概念。

3、认识到物体的沉浮现象是有规律的，规律是可以被我们认识的。

【教学重点】测量物体在不同液体中受到的浮力大小。

【教学难点】运用概念解释物体在水中的沉浮现象。

【教学准备】

（分组）１个钩码、１个弹簧测力计、1杯清水、1杯浓盐水、1块干抹布。

（演示）１个马铃薯、1杯清水、1杯浓盐水、滴管、记号笔、量筒、天平、砝码、1只烧杯、称量纸。

【教学过程】

一、导入

马铃薯在有的液体中下沉，在有的液体中上浮，是不是马铃薯在不同液体中受到的浮力有大有小？今天我们一起探索马铃薯沉浮的原因，板书课题。

二、实验探究

活动一

测量钩码在不同液体中受到的浮力

1、便于研究，我们用钩码代替马铃薯分别测量钩码在清水、浓盐水中受到的浮力。

2、使用弹簧秤测量浮力的注意事项。（1．检查弹簧秤指针是否在零刻度。２．测量时钩码要全部浸入液体中。３．读数时手要拿稳弹簧秤，目光平视指针刻度，仔细观察弹簧秤的指针变化，作好记录。）

3、学生分组实验，填写记录单，分析数据，验证推测。

4、汇报交流。

活动二

推测与验证

1、物体在不同的液体中受到的浮力为什么会不同呢？

2、同体积的清水、浓盐水哪个重？（生推测）与同体积的马铃薯比较，他们重量相同吗？

3、生推测，师板书：

1

推测

相同体积的马铃薯比清水重↓

相同体积的马铃薯比浓盐水轻↑

4、这只是我们的推测，如何验证我们的推测？

在称之前，如何使马铃薯、清水、浓盐水三者体积相同的？要解决这个问题，首先要测出马铃薯的体积，你会测量嘛？（排水法）

5、测出马铃薯体积后，接着我们量取相同体积的清水和浓盐水。

6、出示已调节好的天平，称量比较数值

7、得出结论：“马铃薯比同体积的清水重，比同体积的浓盐水轻”。

8、现在我们知道马铃薯沉浮的秘密了吗？

（马铃薯比同体积的清水重，而比同体积的浓盐水轻，这就是造成马铃薯沉浮变化的原因。）

三、交流研讨

判断塑料块的沉浮，根据P20提供的表格中数值，说说1立方厘米的塑料块放入清水、浓盐水、食用油中的沉浮情况，并说说理由。

四、整理小结

P20有3幅图，你能用今天所学知识解释吗，课后和同学们继续交流，将所思所获可以写成科学日记，粘贴在教室科学角里互相学习。

整理器材和记录单。下课！

板书设计：

8.探索马铃薯沉浮的原因

推测 浓盐水

＞

马铃薯

＞ 清水

重的物体 ↓

比同体积液体

在液体中

轻的物体

↑

2

附记录单

钩码在不同液体中受到的浮力大小

时间_______ 班级________ 第_______组

(钩码在空气中的重力为______牛)

在液体中的重力

受到的浮力

我们的发现______________________________________________________

成员签名______________________________________________________

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钩码在不同液体中受到的浮力大小

时间_______ 班级________ 第_______组

(钩码在空气中的重力为______牛)

在液体中的重力

受到的浮力

我们的发现______________________________________________________

成员签名______________________________________________________

3 清水

浓盐水

清水

浓盐水