Lesson 9教案教学设计导入整理

小学英语五年级上册第四单元第四课时教学案例

【教材说明】

本教材为人教版教材，本单元为五年级上册Unit4.本单元内容为动作的单词，以及句型What can you do? I can…/Can you…?I can/can’t…

【教学目标】

1.

学习有关常见动作的单词。

2.

了解句型What can you do? I can…/Can you…? I can/can’t…。

【重点难点】

重点：掌握有关常见动作的单词。

难点：学生能熟练掌握本单元四会单词：speak English, swim, cook, play basketball, play ping-pong.并能运用句型What can you do? I can…/Can you…? I can/can’t…。

【课时计划】

一课时

【课前准备】

课件、教具

【教学过程】

步骤

（一）

Warning up 目的

以一首旋律优美的主题歌开始课堂教学。学生之间快速问答，从而营造愉悦的课堂学习氛围。

教师活动/方法

和学生一起唱歌，让孩子融入课堂费为。Free-talk教师和学生自然对话。

学生活动/学法

学生跟唱歌曲，并在教师的引导下进行融洽交谈，为进入新课学习做好准备。

教辅工具

利用紧扣实际生活的话题复习。

（二）

Presentation1 Step 1 Lead-in

Step 2 Task 1 通过咏唱歌谣的方式，引出主题，复习旧单词sing English songs并且在情景中主动运用句型I can sing English songs. 教师教授新词，通过课件激发学生朗读英语的热情，结合自然拼读法学习新词。

教师播放歌曲后通过学生之间的问答，引出主题You can sing English songs。并为下一步教授speak English埋下铺垫。

Step 3 Task 2

利用课件、猜图游戏结合自然拼读法，让学生学习新单词并能熟练在情景中运用句型Can you …?Yes,I can./No,I can’t. （1）利用课件图片，让学生在完成口头操Consolidation

练的同时掌握句型，并进步一巩固本课所学单词。并把句型（三）

学生通过课件的条件创设，复习单词sing English songs，感知新单词speak English的意思。

教师通过自然学生在教拼读法教授新词

师的引领下学speak English.对新习单词，并能单词speak English，在不同的课件并且对ea的发音让下进行句学生进行举例。接型…can 下来让学生通过句speak…的口头型…can speak…来加运用。

深印象。

1.

教师教授新词，学习新词，利用课件，播放并在猜图游戏某一学生的打中进行检测操功夫图片，让同练。

学们猜此孩子学生通过观的名字，用旧知察，熟练运用do kung fu来引句型What can he/she do? 出新句型Can you …?Yes, I He/She can…can./No, I can’t. 和Can you…? 2.

利用课件中的Yes, I can./No, I 声音和遮盖部can’t. 分课件等方法，教授本课的其余新单词swim，cook，play basketbal，play ping-pong。

（1）教师课件中呈（1）学生在现所有需要操练的课件中运用句图片，并且完成句型What can 型What can he/she he/she do? do? He/She can…和He/She can…Can you…? Yes, I 和Can you…? can./No, I can’t的板Yes, I can./No, I 课件运用、黑板板书和小组评价。

自然拼读法和课件。

课件和黑板板书。

(1)通过课件操练熟练运用句型。

（四）

Post activity （五）

Homework 运用到实际的语言环境中，培养学生的小组合作精神，达到用“语言做事情”的目的。本次操练需要用到的句型：What can he/she/they do? He/She/They can…和Can you…? Yes, I can./No, I can’t. （2）利用课件呈现课件对话，吸引学生的注意力，保持学生学习的兴趣，充分调动学生的主体意识，理解课文，达到朗读和口头交际的目的。

运用表格填空的形式让学生进一步感知主题，为学生主动运用知识提供场景。

通过以上的活动让学生能总结情态动词can用法。小组讨论激发学生的学习主动性，培养学生的综合运用语言的能力。

书。教师引导学生在课件中总结play…和play the…的不同运用。

（2）在前一活动完成后，教师自然引出课文内容，引导学生运用他们的身边的各种工具进行各种技能的展示。

can’t.进行图片的问答。完成任务者可以获得小组加分。

（2）学生根据课文内容，获取相关信息，完成对话内容的小组展示。

(2)展示课文内容。

教师运用例子让学生主动开口说，动手写。

学生主动开口对表格内容进行问答和操练。

课件

教师引导学生综合分析所学内容，总结规律和布置作业。

学生之间讨论，总结所学知识的规律和通过作业进一步巩固所学新知。

课件

【板书设计】 评价区

they

They

What can

he

do?

He

can…

she

She

Can you…? Yes,I can.I can…

No,I can’t.I can’t…

图片区