C国家优质课一等奖

Unit1 How tall are you? Let’s read and write Part C Story time）教学设计

一、

教学目标

1、能阅读、理解Let’s read and write 中的短文，并能完成相应的练习。

2、在互相合作的基础上培养学生的阅读能力，能够对不同个体之间的差异进行比较。

3、理解Story time的故事内容，了解个体差异的优缺点，培养学生的自信心。

二、

教学重难点分析

重点：理解Let’s read and write中的短文内容，并能完成相应的练习。

难点：培养学生一定的阅读能力和良好的阅读习惯。

三、

课前准备:录音机、多张图片、CAI、表格

四、

教学步骤及建议

Step 1. Warm- up and revision 1、唱一唱

教师播放录音学生唱My small cat 2、活动：星星闪闪（课前先在黑板上贴上五颗大星星）

教师先自我介绍：I’m 1.63 m tall. How tall are you? 引导一个学生回答，并将两个数据放入星星中由第三个学生进行比较回答 A is _____than B.

其他四个星星用同一种方法进行比较讨论身高和体重等。

3、编歌谣，说唱（多媒体出示）

I’m tall tall taller than you. -------- Step 2. Preview

做游戏，Guess, what’s my favourite animal?让学生描述他们喜欢的动物，引导他们这么说:It’s my favourite animal. It’s …cm tall. Its tail is …cm long. It likes to eat…..It can….Guess, what’s this? Step 3. Presentation 1、设置情境：（多媒体出示）

Teacher: A cat is coming . It comes near the old tree. 多媒体出示，一只小鸭子来到老树旁边，小鸭子看着慢慢落山的太阳。

Teacher: Please read the test.看看这篇短文讲了一个什么样的故事呢？.

课件展示，播放录音，学生跟读。

Ask:Can you answer Little Duck:’s question? 教师可通过课件展示来帮助学生说。

再通过课件展示有关影子和太阳的关系菜，让学生来回答。

老师通过课件图片介绍太阳照射和影子的关系。

2、完成短文后的练习，分组讨论，完成Read and circle。

3、Read the story again and finish the dialogue.播放课件，学生说一说。

4.Think and discuss 1.Do you agree with Old Tree ?Why? 2.Can you answer Little Duck”s question? What is your question? 3.

Please circle the words with “er”.Then talk about the changes in your friends. (小组讨论，然后派代表回答。）

Step 4. Consolidation 1、Story time (1) 听录音排列图片。

(2)

讨论问题：Why do they need Bear to be the goalkeeper? (3) 读一读，演一演。

a教学反思：托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣”。“兴趣是最好的老师”。愿孩子们学习英语的兴趣之花在小学英语课堂上更加美丽的绽放。小学生爱幻想，兴趣广泛，对新事物最敏感，也易接受，根据教材内容结合实际创造更真实的交际环境，对激发学生学习兴趣、增强教学效果尤为重要。在课堂教学时，我们把学生

既感兴趣、又是日常生活当中常见的英语词汇带入课堂语言训练当中，既激发了学生的学习兴趣，开阔了他们的视野，又增强了教学的情景性、直观性，从而提高了教学效果。