3 校园里的小动物优秀教学设计｜教案在线预览

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三年级科学上册校园里的小动物教学设计授课教师：周兆平课题3、校园里的小动物知识目标课型探究课时一课时1、知道动物的多样性。 2、知道动物有相同之处，如都有运动的能力，都由小长大，繁殖后代，都有对食物、水、空间等的需求。 1、会观察、比较和描述狗、兔等动物的不同和相同。 2、能够通过画图和文字表

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所属课文：3 校园里的小动物

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2020-10-24 23:24:30

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学校：姚安县稗子田小学

3 校园里的小动物优秀教学设计

未知

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关键词：3 校园里的小动物优秀教学设计

正文

三年级科学上册校园里的小动物教学设计

授课教师：周兆平

课题

3、校园里的小动物

知识

目标

课型

探究

课时

一课时

1、知道动物的多样性。 2、知道动物有相同之处，如都有运动的能力，都由小长大，繁殖后代，都有对食物、水、空间等的需求。

1、会观察、比较和描述狗、兔等动物的不同和相同。 2、能够通过画图和文字表述、交流狗、兔等动物的异同。 3、学会按不同的标准给动物分类。

教

学

目

标

能力

目标

情感

目标

喜欢小动物，与动物有亲近感。

教

学

重、难点

重点：概括小动物的特征。

难点：围绕小动物如何开展探究性活动。

教学准备及使用说明

教师准备：各种标本、动物图片。

学生准备：蜗牛、菜叶（肉片、苹果皮、鸡蛋、面包沫）、醋（酒、盐）

蚂蚁

教学

方法

探究发现

教

学

设

计

一、导入新课

这节课我们来进一步认识校园里的小动物。（板书课题）

二、组织探究活动

1、观察蜗牛。

（1）谈话：我们先来观察蜗牛（出示蜗牛）。

（2）提问：在观察时应该注意什么？

师生讨论后总结出：A 不要发出大的响动，以免它受到惊吓；B 不要用手直接触摸，以免它受到伤害；C 静静地观察一段时间，会发现更多的特性（怎样出壳、怎样爬行）；D 观察时要把观察到的记下来或画下来。

（3）学生观察、记录、展示、交流。

（4）研究蜗牛的食性。

（5）研究蜗牛对刺激物的反应。

2、观察蚂蚁。

用同样的方法观察蚂蚁。

三、概括小动物的共同特征

1、谈话：我们仔细观察了蜗牛、蚂蚁，它们有什么不同的地方？有什么相同的地方？

2、讨论：可以从哪些方面进行比较？

3、学生小组内讨论、交流。

四、给常见的动物分类。

1、看教科书第

21 页，提问：你认识这些动物吗？还认识哪些动物？

2、谈话：我们来给它们分类，说说你想怎样分类。

3、学生活动。

4、学生汇报，交流分类依据。

五、总结

复

备

补充讲解英国动物学家珍古德博士的故事。通过读科学

家的故事，了解观察在科学研究中的重要作用。同时引导学生从故事中感悟出，要像科学家一样继续探索生命世界的奥秘。

板

书

设

计

3、校园里的小动物

都有运动的能力，都由小长大，繁殖后代，

都有对食物、水、空间等的需求

复

备

课

堂

练

习

作

业

设

计

教

学

反

思

关于本教案的常见问题

Q：3 校园里的小动物优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 校园里的小动物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3 校园里的小动物优秀教学设计