Lesson 5教学设计(教案)

人教精通版三年级下册Unit 1《Let’s go to school》

Lesson 5教学设计

教学目标： 1．能听懂、会说： ---What's on the desk? ---A Chinese book. ---What's on the chair? ---An English book. 并能在实际生活中运用。

2．能听说认读单词 desk 和 chair。

听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。

3..通过对话教学和活动，培养学生从小热爱科学的意识。

教学重难点：

重点：能听懂，会说：

“What's on the …? A Chinese book.”句型

和单词 desk 和 chair。

难点：在实际生活中运用“What's on the …?”句型。

教学用具

：教学卡片、录音机。

四.教学过程：

1.热身／复习(Warm-up／Revision)

1)请大家一起演唱歌曲：Let’s go to school，活跃课堂气氛。

2)师生相互问好。

3)出示图片，复习单词。

4）教师指着书包对大家说：what’s this?。学生回答：bag然后一边指着桌子，—边说：what’s this?，很直接的切入到今天的单词认识中来。

2.新课导入(Presentation) 1）.教师出示一个桌子的单词卡片，学习本课新词desk，请学生们跟读模仿。用同样方法出示椅子的单词卡片，学习新词. 2）.学习单词采用多种形式，如小组读，分组读，大小声等

3.）教师出示一个书包对大家说：I have a new bag。Guess ,what’s in my bag?然后从里面—边取东西，—边说：Gurss ,what’s in my bag?．等句子。这样几个句子以后，换着问，guess,what‘this on the desk?是什么意思呢？’很直接的切入到今天的句子学习。

4）.教师出示一个句子的卡片，学习本课新句what‘this on the desk?，请学生们跟读模仿。用同样方法出示what‘this on the chair?的卡片，学习新句子. 5）.学习句子采用多种形式，如小组读，分组读，大小声等。

6），出示机器人的图片引入今天的德育目标，热爱科学。并且切入到今天的课文内容。机器人和孩子们的对话。

7）.播放本课录音，让学生边看图边听录音。再次播放录音，并要求学生模仿录音跟着说。每放一句，要暂停一下，给学生留出时间模仿，教师引导学生一边模仿，一边猜测句子的意思。模仿几遍之后，再找几个接受快的学生单独模仿。

8）.请大家跟读模仿，了解全篇对话，并仿照实例进行对话表演。

3.趣味操练.(Practice) 1)将全班分成若干组，每组都进行对话表演。

2)教师和学生一起做游戏，说指令做动作的游戏。

4.补充活动(Additional activities) 1)看图，let;’s chant. 5.summary Words :

desk

chair Sentences:

what‘this on the desk? what‘this on the chair? Homework:

1.模仿Just talk语音、语调朗读对话，并编写新的对话。

2.学会唱Let’s chant部分的歌曲，并唱给爸爸妈妈听。

板书设计：

Unit 1《Let’s go to school》

Lesson 5

desk

chair

what‘this on the desk? what‘this on the chair?