9 三峡优秀教案内容是什么类型的资料？

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9 三峡优秀教案内容｜教案在线预览

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关键词：9 三峡优秀教案内容

正文

三峡

教学目标

1、积累一些常见的文言实词、虚词及文言句式。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，熟读成诵，在反复朗读中形成初步的语感。

3、学习本文抓住景物特征，动静结合，情景交融的描写景物的方法，体会文章整体布局的妙处。

4、培养热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。

教学重点、难点

1、积累词语，反复朗诵、疏通文意，品味语言。

2.、品味三峡独特的美，体会作品的意境。

教学时间：二课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

1、情景导入：如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，那么三峡就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇境、变幻的四季、涌动的波涛、耸峙的山峦，激发了古今诗人画家多少情思与灵感！北魏地理学家郦道元恐怕是其中最早的一位了，今天，我们学习选自《水经注疏》的《三峡》。

2、了解三峡（展示有关三峡的图片资料）

长江三峡以其险峻的地形、奇绝的地貌、绮丽的风光、磅礴的气势著称于世，是长江流域蔚为壮观的“山水画廊”，它是长江风光的精华，神州山水的瑰宝，世界著名的旅游胜地，被誉为万里长江的山水画廊。西起奉节县白帝城，东至宜昌市南津关，囊括瞿塘峡、巫峡、西陵峡三段峡谷，全长约二百公里。

明确：三峡，指长江上游的瞿塘峡、巫峡、西陵峡。

3．作家、作品。

郦道元，北魏人，地理学家、散文家。本文选自《水经注》，该书既是一部地理志，也是一部山水游记和民俗风情录。（课件展示）

二、朗读课文，初步感知课文内容。

1．教师范读，要求学生注意生字读音和节奏。

2．学生自由朗读，积累文言词语。（课件展示）

阙（què）嶂（zhàng）曦（xī）月襄（xiāng）陵

沿溯（sù）

素湍（tuān）绿潭

漱（shù）

属（zhǔ）引

绝巘（yǎn）

（学生齐读两遍，将注音标在课文中。）

3．学生放声朗读课文，要求准确、流利，把握断句。（课件展示一些停顿例句，提醒学生注意。）

自/三峡七百里中

自非/亭午夜分，不见曦月

至于/夏水襄陵

沿/溯/阻绝

则/素湍/绿潭，回清/倒影

清/荣/峻/茂

4、指名生读课文，师生点评。

三、理解课文思考探究

指导学生学习第一段课文

1、疏通文意：生结合课下注释、工具书翻译课文，将课下注释批在课文中，试译课文。

2、教师点拨重点字词。

A、关于特殊词语和句子的翻译

B、关于疑难句子的翻译

（课件展示）

自非亭午夜分，不见曦月。

自：如果非：不是亭午：正午

夜分：半夜曦：早晨的阳光

这个句子的正确理解：自非亭午，不见曦；

自非夜分，不见月。

翻译：除非正午，看不见太阳；

除非半夜，看不见月亮。

思考：

1、同学们，三峡的“峡”是什么意思？“有山有水的地方”。课文第一段写的是——三峡的山。

2、三峡的山有什么特点？（生回答后明确）（课件展示）

明确：

写三峡两岸的山。

七百里————————山长

略无阙处———————山多

水重、叠、隐藏—————山陡、高峻

自非——侧面写山高峻，

暗示江面狭窄

——铺垫——夏水的迅猛

四、学生齐读第一段，想象群山连绵，高耸入云的三峡美景，师小结内容。

资料摘要

9 三峡优秀教案内容

9 三峡优秀教案内容

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：9 三峡优秀教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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