己亥杂诗（其五）第二课时教学实录

课题

己亥杂诗

课型

新授课

课时

1课时

《己亥杂诗》共315首,清道光19年（1839），鸦片战争的前一年，当时龚自珍辞官南归，后又北上迎取眷属，在南北往返途中，写就巨型组诗。本文选自其中的第五首，部编版语文教材七年级下册第五教材单元古代诗歌五首中的最后一首。这首七言绝句，

作者借自然的循环法则来自比，表示自己虽然辞官，分析

但仍会关心国家的前途命运，充满了作者的爱国主义情怀。诗中还传达出对当政者的愤然、对人民生活的担忧等各种复杂的思想感情。

在七年级上学期学生已经掌握了学习诗歌的方法和步骤，同时在本册教材的第二单元也学习了具有爱学情国主义情怀的诗文，和这首诗主题情感上有相同点。但是本诗所表现的时代与学生相距太远，而且学分析

生的课外积累不多，因此在教学中教师要介绍本诗的写作背景，以帮助学生加深理解；通过多种形式的朗读，把握诗歌意象，通过想象画面的方式探讨诗意，体会情感，学习本诗的写作特点。

教学

2.通过多种形式的朗读体会韵律美，运用合作探究的方式梳理诗歌大意，感受意境美，品味语言美。

链接爱国主题的诗词，增加名句的积累。

目标

3.领会作者的情感，传承爱国主义精神，树立爱我中华、兴我中华的远大理想。

读出韵律美，感受意境美，体会诗歌的思想感情，并背诵这首诗。

品味语言美，深刻理解作品的主题。

自主、合作、探究

多媒体课件

1.了解诗人及写作背景；理解主要内容，把握主旨；背诵并默写全诗。

教学重点

教学难点

教学方法

教学媒体

教学

环节

教学内容及教师指导

学生活动

设计意图

展示爱国图片，交流爱国诗句，引入新课。

爱国是一个永恒的文学主题，在历史的长河之中多少文诱导人志士写下充满爱国主义情怀的诗篇。王昌龄的

“黄沙百战”陆游的“夜阑卧听风吹雨，铁马激发

穿金甲，不破楼兰终不还。冰河入梦来”。同学们，你们还知道哪些充满爱国情怀的诗文？今天让我们一起穿越到清道光十九年，去结识一位诗人——龚自珍，感受他在《己亥杂诗》中所表达的爱国情怀。（板书课题及作者）

由爱国图片引入爱国的话题，更形象欣赏爱国图片，交直观；通过交流爱流爱国主义诗句，国诗句，激发学生体会爱国情怀。

的学习兴趣，开阔学生视野，同时增加爱国精神主题诗词的积累。

学生以小组形式汇报展示预习的内容。

学生交流朗读需要注意的地方，倾听教师范读并了解朗读诗歌的方法。

采用多种方式朗以学生课前搜集和预习汇报为主，教师补充为辅的教学方式，来培养学生的自主探究和独立思考的能力。检测了学生的预习情况，为深入文本打下基础。同时学会朗读诗歌的方法，

阅读感知

1、

教师将学生分组，检测预习内容：解题、作者及作品情况、写作背景等，教师针对学生回答进行适当补充。

2、

指导朗读诗歌的方法，引导学生初步感知诗意。具体如下：

①在朗读之前回顾学过的七言绝句是如何划分停顿，如何朗读的，指名学生划出本诗的停顿，标出个别字的读音。

②教师配乐范读，并指导朗读方法：读准字音，读出节奏，注意停顿，饱含深情。

③学生根据要求练习朗读诗歌。。

④指名学生配乐朗读，其他学生认真听读并点评。

⑤全班齐读，感受诗歌大意和诗人情感。

读诗歌。

借助工具书理解诗句的意思，汇报交流。

小组汇报交流，讨论想象到的画面，并用文字写出来。

品读诗句，思考问题，自由说出自记的看法，感悟诗人情感。

在理解诗意的基础上从不同方面赏析诗句。

读出韵律美，感知诗歌大意。

学会翻译诗句的方法，培养学生善于思考的能力，把握诗歌内容，为体会作者的情感做准备，同时培养学生听说读写的能力。

合作交流

1、指导学生结合书下注释自主翻译诗句，梳理诗歌内容。

①朗读诗歌，结合书下注释和工具书逐字逐句自主翻译诗句，解释重点词语的意思。

②小组内讨论交流诗句意思，然后指名逐句解释整首诗的大意，师生补充评议。

③提出不懂的地方，解决疑难。

2、再读诗歌，通过文字去想象诗歌描绘的画面，并自己的语言描述出来。

提示：从时间、地点、人物、活动、景物（特点）、意境等方面展开联想、想象，概括主要景物再现画面；描述时忠于原诗，语言力求优美。

赏析诗歌：

1、

诗人是如何表现辞官离京时的愁绪的？

“白日斜”“天涯”等意象分析。

提示：从“浩荡”“浩荡”写出离愁之深广；

示例：“白日斜”勾勒出夕阳西下，暮色苍茫的气氛，强化诗

点拨人离京时的五味杂陈，眷恋、怅惘、失落、孤独、不平等复“天涯”本义天边，这里指遥远的地方，即要前往的深入

杂情怀。秀丽江南，可见诗人感慨郁积。

2、“落红不是无情物，化作春泥更护花”是千古名句，其中的“落红”指什么？表达了诗人怎么样的情怀？请结合写作背景赏析这两句诗。

提示：从意象、意境、内容（翻译诗句+情感）、主旨、修辞方法、写作手法、遣词造句等方面赏析。

培养学生深入思考的能力，体会作者的情感；感悟诗歌主旨，学会赏析诗歌的方法。

1、在理解诗意和作者情感的基础上再次配乐朗读诗歌，同时

将课内阅读和课外

配乐朗读并背诵阅读相结合，通过拓展背诵本诗，感悟浓浓的爱国情怀。

体会作者的对比更加深了学生延伸

2、朗读《己亥杂诗》第220首，加强理解诗人爱国精神。

诗歌，九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

情感。

对本首诗歌的理解和感悟。

培养学生善于总结

1、

教师引导学生从作者、内容、写法、主题等方面对本节

课所学内容进行小结，教师补充小结。

学生思考并总结。

的能力和口语表达回顾

的能力。同时强化总结

2、教师播放一段《就应该这样爱国》视频，让学生在观看中传承爱国主义精神。

欣赏视频，感悟爱国的情感。

学生的爱国情怀，让学生明确如何爱国。

板

书

设

计

己亥杂诗

龚自珍

一二句抒情叙事：浩荡离愁

吟鞭离京

爱国情怀

三四句移情于物：

落花自喻

甘于奉献