6 回忆我的母亲教学教案设计

《我的母亲》学案

学科：八年级语文 编写：李慧 审稿：八年语文组 第一课时

【学习目标】

1、知识与技能：整体感知文章，了解文章内容，理清课文结构。学习运用具体事例来表现人物品格特点的写法。

2、过程与方法：自主学习、合作探究的学习方式。

3、情感态度与价值观：品读赏析文章，体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念与感激之情。

【学习重点】理清课文结构，从具体事件中提炼母亲的品性、特点。

【学习难点】了解“母亲”为人处世对作者的影响，感受作者对母亲的感情。

【学法指导】朗读 讨论探究 合作交流

【资料链接】

胡适的母亲冯顺弟是旧社会传统的“母亲形象”。她23岁守寡，一直守了23年，受尽了人生的痛苦和折磨。而最大的痛苦莫过于许多亲人相继死去。为了她唯一的儿子胡适，她含辛茹苦，把全部希望寄托在儿子身上，她忍受一切，挣扎着熬过了23年。她宁可自己遭受困窘，也要供胡适读书，她处处为儿子设想，是一位注重智力投资的开明的母亲。1918年11月，她历尽寡居的艰辛，离开了人世。

【学习过程】

一、初读感知，自主学习：

1、了解作者。

2、初读课文，给加点的字注音。

文绉绉（ ）

糜先生（ ） 绰号（ ） 庶祖母（ ） 佃（ ）户．．．．．轻薄（ ） 眼翳（ ） 钥匙（ ） 宽恕（ ） ．．．．3、再读课文，勾画出不懂或不明白的地方。

4、熟读课文，标明段落序号，理清文章的结构。

二、通读课文，回答问题：

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1、课文写了母亲哪几件事？

2、说说这些事情分别反映了母亲怎样的品性？

3、胡适对母亲的总的评价是什么?

4、课文表达作者对母亲怎样的情感?

三、同步达标，自我检测：

1、解释下列词语。

管束： 广漠：

质问： 文绉绉：

2、本文的作者 ，早年提倡白话文，对新文化运动、新文学革命做出过巨大贡献，他的诗集《 》是我国第一部白话文诗集。

3、试用比喻的修辞，以“母亲“为本体，写一句赞美母亲的话。

★亲情箴言

年轻的心总是装载着太多的事情，事业、爱情、理想，而父母永远只是静静的藏在一个角落里。一个声音总是在说：现在还早，等我实现了这个再去对父母尽孝也不迟。只是“树欲静而风不止，子欲养而亲不待，往而不可得见者，亲也”。我们有太多的抱负要去施展，而不知不觉间曾经是我们避风港的父母却已经老了，缓慢却不可逆转。 让我们用行动来“报得三春晖”吧！

四、总结反思，提高自我：

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第二课时

【学习目标】

1、知识与技能：品读课文，学习作者质朴真切的语言。

2、过程与方法：自主学习、合作探究的学习方式。

3、情感态度与价值观：品读赏析文章，体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念与感激之情。

【学习重点】理清课文结构，体会文章各部分之间的关系。

【学习难点】体会作者极有分寸的语言。

【学法指导】朗读 品味探究 合作交流

【学习过程】

一、复习巩固，温故知新

1、给下面划线的字注音。 文绉绉( ) 绰号( ) 庶祖母( ) 吹笙( ) 摹画( ) 眼翳( ) 舔去( ) 侮辱( ) 2、用一个词来概括你感受到的文中作者母亲的形象，并说说分别是通过什么事情体现出来的？

二、研读课文，深入学习

1、课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，而其他内容似与“母亲”无关，这是为什么？

2、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？

3、总结一下母亲对我极大极深的影响有哪些？

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4、文章语言质朴，感情真切，用语也极有分寸感。如“在这广漠的人海里独自混了二十多．年，没有一个人管束过我。”品味句中加点的词。

再找出文中类似的语句，加以品味。

三、同步达标，自我检测：

1、全文主要写了母亲三方面的事：一是 ，

二是 ，三是 。

表现母亲对“我”既 又 ，对两位儿媳既 又 ，

对受到人格侮辱则有 的一面。

2、仿照例句写句子。

例句：如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。

四、知识拓展，能力延伸：

1、请就作者母亲的为人、教子方式，谈谈自己的理解和看法。

2、请结合自己的生活实际，谈谈学习本文的收获，说说自己在哪些方面受到母亲的影响。

五、总结反思，提高自我：

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