约客名师教学设计

《约客》教案

《约客》

宋●赵师秀

黄梅时节家家雨，

青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，

闲敲棋子落灯花。

教学要求： 1、吟诵、背诵课文。能读出诗歌的语调和节奏。 2、了解诗歌大意，赏析诗歌意境。

4、精彩诗句的探究，诗人情绪及心情的领悟。

教学重点：

背诵课文，了解诗歌大意和重点语句的释义。

教学难点：

1、吟诵课文，能读出诗歌的语调和节奏。 2、精彩诗句的探究，诗人情绪及心情的领悟。

教学过程： 一. 音乐导入

介绍作者（板书“赵师秀”）：

同学们，赵师秀是南宋诗人。赵师秀（1170——1219），字紫芝、灵芝，号灵秀，又号天乐，永嘉（今浙江温州）人，他同徐照、徐玑和翁卷并称“永嘉四灵”，开创了“江湖派”一代诗风。宁宗庆元元年(1195)任上元主簿，后为筠州推官。晚年宦游，逝于临安。有《赵师秀集》2卷，别本《天乐堂集》1卷，已佚。其《清苑斋集》1卷，有《南宋群贤小集》本,《永嘉诗人祠堂丛刻》本。

今天，我们来学习赵师秀写的诗《约客》。 二.吟诵诗文。 1.听读诗文。 2.吟诵诗文。学生齐读诗文，感受诗歌意境。 3.简单理解诗文。 老师、学生相互交流合作，逐行简单讲解。

诗歌注释：

①约客：约请客人来相会。

②黄梅时节：黄梅时节：夏初江南梅子黄熟的时节，大都是阴雨连连的时候，所以称江南雨季为“黄梅时节”

③家家雨：家家户户都赶上下雨。形容雨水多，到处都有。

④处处蛙：到处是蛙跳蛙鸣。

⑤有约：即邀约友人。

⑥落灯花：旧时以油灯照明，灯心烧残，落下来时好像一朵闪亮的小花。

“黄梅时节家家雨”：江南的梅雨季节雨水非常多，

“青草池塘处处蛙”：长满了青草的池塘里处处蛙鸣声不断。 “有约不来过夜半”：已过了半夜，约的客人却还没有到

，

“闲敲棋子落灯花”：闲着无事，敲着棋子，震落了灯花。

古诗今译：江南的梅雨季节雨水非常多，长满了青草的池塘里处处蛙鸣声不断。

已过了半夜，约的客人却还没有到

，闲着无事，敲着棋子，震落了灯花。

4、分析评赏诗文。

“家家雨”既描绘出夏季梅雨的无所不在与急骤密集，表现乡村之景的清新静谧，又暗示了客人不能如期赴约的客观原因，流露出诗人对绵绵阴雨天气的无奈。

“处处蛙”既是写池塘中蛙声阵阵，又是采用以声衬静的写法，烘托出梅雨时节乡村夜晚的恬静和谐气氛，同时还折射出诗人落寞孤寂与烦躁不安的心境。

这两句写景，交待了当时的环境和时令，为我们描绘出一幅江南夏季雨景图。梅雨季节，阴雨连绵，池塘水涨，蛙声不断，乡村之景是那么清新恬静、和谐美妙。但是，“一切景语皆情语”，诗人在这里并非为写景而写景，而是于景中寄寓了他独自期客的复杂思想感情。

“有约不来过夜半”是情和景的契合。作为由景到情的过渡，此句虽是叙写友人失约，但是，诗中却寓含了诗人几多的期盼与焦虑、几多的失望与遗憾。

“闲敲棋子落灯花”，一“敲”字用得更为精妙，再用一“闲”字加以修饰，这一细节更是让人们十分真切地读出了诗人内心无聊与无奈、烦躁与不安、茫然与失落、孤寂与闷倦。

“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”这两句实中有虚，写友人失约薄情，诗人守信重义，表现了诗人孤独寂寞、百无聊奈、烦躁不安、茫然若失的复杂心情和对友人的淡淡的责备，只是由于有前两句清新恬静、和谐美妙的乡村之景的渲染，才使读者感受到诗人内心又是那么的坦然和平静，对友人的责备又是那么的轻描淡写

。

诗歌特点：

全诗通过对撩人思绪的环境及“闲敲棋子”这一细节动作的描写，既写了诗人雨夜候客来访的情景，也写出约客未至的一种怅惘的心情，可谓形神兼备。全诗生活气息较浓，又摆脱了雕琢之习，语言清丽可诵. 5、经典试题

（1）对这首宋诗的赏析，不恰当的一项是

（

）

A.前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗人在静候友人来访时的感受。

B.第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待，但约客未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声。

C.第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时闲适恬淡的心情。

D.全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。

（2）“闲敲棋子落灯花”，“敲”字用得好，请简述理由。

这是一个细节描写，写出了诗人约客久候不到，内心十分焦躁的心情。

（3）第四句诗中的“闲”字能否改为“忙”字？为什么？

不能，因为“闲”字能恰如其分地表现诗人焦急等待客人到来，而客人却迟迟不到的无聊和无奈的心情。“忙”字则与诗的意境和诗人的心情不符。

6、本课小结。