如梦令（常记溪亭日暮）评课稿

《如梦令》教学设计

湘西州第二民族中学

沈思思

教学目标：

知识与能力：能正确、流利、有感情地吟诵课文，背诵课文。初步了解词的有关知识以及学习词的方法。

过程与方法：掌握学词的方法，激发学生诵读、积累的兴趣。

情感态度价值观：通过学习，想象词所描绘的情景，感悟词人的快乐心情及对大自然、美好生活的热爱。

教学重点及难点：

1．品读字词，想象词境，领悟情感，并能用语言表达出来。

2．通过学习，想象词所描绘的情景，感悟词人的快乐心情及对大自然、美好生活的热爱。教学过程：

一、导入

思考：”大河百代，众浪齐奔，淘尽万古英雄汉；

词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花。

“说的是谁？“如梦令”是词牌名。作者李清照，出示资料介绍。（那时的李清照只有20几岁，生活在书香门第的家庭，琴棋书画样样擅长，是一位才女。）

二、读词

1．先听一听配音朗读；再自由读，读准字音，读通句子。

2．指名读，正音：兴、藕；齐读。

3．说说每句话的意思。

4．交流：这首词描绘了词人与朋友一起郊游的经历。

三、品词

古诗词怎么品出味道来呢？把老师的经验告诉你：要细细地读读每个词每句话，然后静静地想想其中的含义，边读边想，你就会走进诗词中，慢慢地有了自己的感受，就会品出味道来。下面，我们就随词人一起郊游，请你读读这首词，展开想象，想想你看到了哪些画面？

2．讨论，交流。

•溪亭日暮

⑴看到了怎样的一幅画面？画面里有什么呀？（溪水、亭台、夕阳、云彩、飞鸟┅┅）

你能用自己的语言把这些景物连起来，描绘出一幅“溪亭日暮图”吗？

出示图片：傍晚，太阳慢慢地从西边落下去，晚霞染红了整个天空。远山、近水，亭子、树木，都被笼罩在夕阳的余辉中，一切都显得那么美丽和幽静，多么富有诗情画意啊！

⑵同学们真了不起，读着词语，能想象出这样的画面，这就是“品词”。

朗读“溪亭日暮”：读的时候，你的眼前好像就有这幅画，把品味到的美读出来。

⑶欣赏着这样的美景，此时此刻，想想李清照和她的朋友们会干些什么？（饮酒、作诗、赏景、聊天┅┅）

古人喜欢饮酒，好朋友在一起，更是“酒逢知己千杯少”，而且，酒能助兴，使人诗兴大发，像唐朝的李白，被称为“诗仙”。李清照尽管是个女子，但她也爱饮酒，在她的许多词里都写到了酒。这一次也不例外，从哪儿看出来？（沉醉）美美地醉一回！（干杯）

⑷仅仅沉醉于酒吗？请你品品“沉醉”这个词，还有什么也醉人呢？（美丽的景色、快乐美好的心情）

⑸真是“酒不醉人人自醉”啊。朗读：读出浓浓的醉意。（板书：醉）

•藕花深处

⑴你又看到了什么？（荷叶、荷花┅┅课文《荷花》；诗句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。）出示图片：多美的荷叶荷花。

⑵李清照怎么会来到“藕花深处”的？读读词句。

交流：因兴尽而晚回，因晚回而误入。尽管已是傍晚，但荷叶荷花太美了，词人不知不觉中来到了深处。

⑶是啊，李清照误入藕花深处，却看到了这么迷人的景色，此时她的心情怎样？（又一次沉醉了）朗读。

•一滩鸥鹭

⑴你还看到了什么？（鸟多、壮观）听到了什么？（鸟叫声）出示图片：你看，在溪水旁，一群鸥鹭鸣叫着，拍打着翅膀，冲破夜幕，飞上天空，多么壮观的场面啊！

朗读“一滩鸥鹭”，读出壮观。

⑵你还听到了什么？从哪个词中听到的？（争渡）争着划船，大声的笑啊叫啊，那是多么欢快热闹的场面啊！

这里用了两个“争渡”，为什么？比较：更表现出着急而又欢快的心情和热闹而又有趣的场面。这在词中叫“叠句”，朗读。

⑶“惊”字除了讲惊起鸥鹭，谁也惊了？惊什么？这真是“鸟被人惊”、“人被鸟惊”啊！

“一滩鸥鹭”带给了大家一个惊喜，使大家沉醉在这意外的大自然的壮观中，再一次沉醉在郊游快乐的心情中。

⑷朗读，读出“惊”。

3．小结。

⑴同学们，刚才我们边读边想象，品出了那么多大自然美丽而壮观的画面，有“溪亭日暮”，有“藕花深处”，还有“一滩鸥鹭”，这叫“词中有画”。画中还有人，你们看，李清照和她的朋友们，因为观赏“溪亭日暮”陶醉了，所以才会误入“藕花深处”，因为误入“藕花深处”，所以才会惊起“一滩鸥鹭”，使整首词组成了一幅活动的画，也使我们看到了一个完全沉醉了的、无忧无虑，活泼甚至贪玩的李清照，和她一起分享了大自然带给我们的那份快乐的美好的心情。

整首词，词人只用了33字就写出了这么丰富的画面和情感，这就是词的特点：含蓄、凝练。

请你在找找看，这首词中哪个字最能表达她的心情？（“醉”）这叫“词眼”。李清照已完全陶醉于美酒、美景、美情之中，“这次第，怎一个醉字了得”。

⑵这次郊游的印象太深了，所以，她“常记”。让我们再次和她一起回味这次快乐的郊游吧，齐读全词。

四、吟词

1．词又叫曲，根据词牌名，有一定的曲调，可以配乐、吟唱。（板书：吟）

2．再听配音朗读，学会吟词：注意停顿、重音、叠句。

3．欣赏歌曲，随歌曲一起吟唱。

五、作业：

1．选择一个画面，发挥想象，完善你写的片断。

2．搜集李清照的词作，做一个专题积累。

板书：

如梦令

读：溪亭日暮

品：藕花深处

吟：一滩鸥鹭