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《己亥杂诗》教学设计授课教师：张猛联系电话：13949186059 工作单位：河南省信阳息县李塘实验学校教学目标1、知识目标：理解诗歌中的重点字词及主要内容。2、能力目标：品味语言，体会诗歌的思想感情，诵读并背诵诗歌。3、情感目标：领会作者的拳拳爱国之心。教学重点：品味语言，体会诗歌的思想感情，诵读
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己亥杂诗（其五）第一课时评课稿
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关键词：己亥杂诗（其五）第一课时评课稿
正文
《己亥杂诗》教学设计
授课教师：张猛
联系电话：13949186059 工作单位：河南省信阳息县李塘实验学校
教学目标
1、知识目标：理解诗歌中的重点字词及主要内容。
2、能力目标：品味语言，体会诗歌的思想感情，诵读并背诵诗歌。
3、情感目标：领会作者的拳拳爱国之心。
教学重点：品味语言，体会诗歌的思想感情，诵读并背诵诗歌。
教学难点：领会作者的拳拳爱国之心。
教学过程
一、导入
历代文人都有对花落泪、对月伤感的情怀，然而今天我们学习的这首写“落花”的诗词却一改往日伤感基调，继而昂扬向上。板书诗题《己亥杂诗》
二、呈现目标
三、作者简介
龚自珍(1792-1841),字璱人,号定庵,浙江仁和(今浙江杭州)人,清代思想家、文学家及政良主义的先驱。他主张革除弊政,抵制外国侵略,曾全力支持林则徐禁鸦片。由于力主改革弊政,受当局排挤,他48岁愤然辞官南归,次年暴卒于江苏丹阳云阳书院。他的诗文主张“更法”“改图”,揭露当时统治者的腐朽,被柳亚子誉为“三百年来第一流”。著有《定庵文集》,留存文章300余篇、诗词近800首,今人辑为《龚自珍全集》。
四、了解诗题
清道光19年（1839），鸦片战争的前一年。作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗，统名曰《己亥杂诗》。己亥指本文选自《己亥杂诗》的第五篇。
五、初读正音
1.教师范读，学生轻吟。
2.全体学生齐读并背诵。
六、熟读知意
1、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东举起，这一起身，从此就是天涯海角。
这两句叙事、写景、抒情。诗人叙辞官南归之事，写落日西斜之景，抒离别愁绪之情。
2、落红不是无情物，化作春泥更护花。
从枝头上飘落下来的落花，它不是无情之物，化成了泥土，还能培育下一代。
这两句运用托物言志的写作手法,表面上写“落花”,实际上是借此表露诗人的怀表达了诗人虽辞官归家但仍不甘沉沧,依然关心国家前途和命运,不忘报国之志,始终为国效力的情感和献身精神。
七、精读悟情
《己亥杂诗》，诗人以“落红”自喻，写诗人离京的感受，抒发了诗人辞官离京时的复杂感情,展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦,始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。
全诗移情于物,寓意深刻,通过歌颂了“落红”,表明自虽然离开以前的职位,但是为国家、为社会、为民众奉献的决心是始终不变的。一反历代文人对花落泪、对月伤怀的情调,因此格调昂扬向上,历来为人们所传通。
八、课文延伸
龚自珍的《己亥杂诗》在现实生活中也给了我们启发，我们身处社会，不是来索取的，而是来奉献的。一生要活得有意义，活得精彩，就发为社会，为国家，为他人多做善事、好事、实事。
八、板书设计
满载离愁，远归故里 自比落红，仍可护花
九、布置作业
1.背诵并默写这首诗。2.完成相关练习题。
虽辞官归乡
仍心系报国
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