9 三峡优质课一等奖

《三峡》教案

随州市曾都区实验中学

熊会

2017年10月12日

教学目标：

1.知识目标：理解些状物的特点，，领会文中所表达的思想感情。

2.能力目标：培养学生文学欣赏能力，文言文的阅读能力。

3.情感与态度：感受江山的壮美，激发学生对祖国的热爱之情。

学情分析：

学生经过七年级的学习，已初步形成了一定的学习方法，对于文言文的阅读与学习掌握了一定的步骤。学习此文，首先遇到的问题不是对文言词语的理解把握，而是能否做到涵咏文字的内在实质，投入情感的体会出三峡的美；其次在于对景象的意蕴的把握；第三在于对文言词语的准确理解。

教学重点：

帮助学生理解文意，激发学生情感。

教学难点：

学习抓住景物特征描写景物的方法。

教学方法：

以学生自主学习为主，探究讨论，启发点拨。

教学时数：两课时

教具：多媒体

第一课时

学习目标：

1.积累文言词语，在反复诵读中增强语感。

2.疏通文意，感知课文内容。

教学步骤：

一．激情导入新课：

大自然是一个能工巧匠，它真称得上是鬼斧神工，造就了无数或秀丽或壮观的景观。我的祖国地大物博，幅员辽阔，有许多雄奇险拔的山川和奔流不息的江河。而三峡融山的雄奇和水的秀美于一体，成为闻名天下的游览胜地，让我们跟随一位地理学家的足迹，与三峡美景做一次亲密的接触吧！

二．简介作者及《水经注》：

郦道元，北魏地理学家，散文家。范阳涿县人。其代表作《水经注》。它不仅是一部具有重大科学价值的地理巨著，而且也是一部颇具特色的山水游记。更难能可贵的是作者用简洁优美的文字刻画山水，描绘景物，文笔精妙，注的本身不但单独成篇,而且各条注几乎都是一篇绝妙的散文,被推崇为游记文的开创者。其中最有名的是《水经注》中关于三峡的描写，把壮丽的河山呈现在读者的眼前，使人油然产生向往之情。

三．初读课文，整体感知：

1.读准字音，把握字词；

阙处

重岩叠嶂

襄陵

曦月

御

风

沿溯

素湍

绝巘

长啸

属引

涧

飞漱

2.读出节奏，感受作品音韵美；

指导学生朗读

划分句子停顿

：

第一自然段：自/三峡七百里中；自非/亭午夜分，不见曦月。

第二自然段：至于/夏水/襄陵，沿/溯/阻绝。或/王命急宣，有时/朝发白帝。其间/千二

百里，虽/乘奔御风，不以疾也。

第三自然段：则/素湍/绿潭；回清/倒影，绝山献/多生怪柏，清/荣/峻/茂，良多趣味。

第四自然段：每至/晴初/霜旦。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”

3.读出感情，体会作者情感。

四．自读课文，疏通文意，积累文言词语：

1.需要掌握的重点字词：自

略无

阙

自非

曦

至于

襄

沿

溯

或

虽

奔

以

疾

素

湍

回清

飞漱

良

属引

绝

故

2. 互说译文，疏通文意。

五．布置作业：

1.熟读并背诵全文；

2.梳理本课文言知识；

3.收集描写三峡的优美诗句，查找与三峡旅游有关的资料。

第二课时

学习目标：

1.学习本文抓住特征描写景物的方法。

2.赏析三峡之美，激发热爱祖国壮美山河的感情。

3.体会优美意境及作者的情感。

一．导入新课：

俗话说“耳听为虚，眼见为实”，三峡自古就有“山水画廊”之称，想不想亲眼见见三峡的山、水呢？今天就让我们带着愉快的心情跟着我们的导游——北魏著名地理学家、散文家郦道元一起去神游一番，去揭开三峡神秘的面纱。

二．回顾上节内容：

三．检查学生背诵

：

1. 抽查一两名学生背诵；

2.全班齐背。

四.再读课文，领略美景：

(一).探寻美景:请用“三峡真美，你看＿＿＿＿＿（文中写景的句子），写出了＿＿（景物）的＿＿＿＿＿＿(特点)”句式，把自己找到的最喜欢的美景跟大家说说。

（二）.交流美点，自由发言:

(三).教师小结:

三峡的山险峻壮丽，三峡的水清澈迅疾，三峡山美水美。文章先写山,后写水,布局自然,思路清晰。写水则分不同季节分别着墨，而且不论是写山还是写水，都能抓住景物特征进行描写，景中有情，表达了作者对三峡的热爱之情。

五．发散思维，拓展练习：

阅读李白的《早发白帝城》，你能说出它与本文之间的某些联系吗？

六．拓展训练，小试牛刀：

如果你是导游,你怎样向游客介绍长江三峡?请你设计一段导游词。

七．课堂小结：

“学而不思则罔”，学习中我们还要善于总结，这样我们才能提高。现在就请同学们总结一下，这堂课你学到了哪些知识，掌握了哪些知识？

(教师引导学生大胆说出自己的想法、感受，最后教师做总结发言。) 郦道元笔下雄奇险拔，清幽秀丽的山水画卷，已成为三峡历史的美好回忆。今朝的三峡正放射着令人瞩目的光辉，宏伟的葛洲坝工程，三峡的水利枢纽，正成就着一个又一个世界奇观。我相信三峡将来的动人画卷上，一定也会留下属于你们的一笔! 八．布置作业：

搜集资料，写一篇作文描绘黄河（或自己熟悉的河流）古今风光，注意用上本文的写法，并尽量使文章自然、流畅、生动。