约客教学目标设计是什么类型的资料？

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约客教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：约客教学目标设计

正文

《约客》教学设计

教学目标：

1、吟诵、背诵课文。能读出诗歌的语调和节奏。

2、了解诗歌大意，赏析诗歌意境。

3、精彩诗句的探究，体会诗人情绪。

教学重点：

背诵课文，了解诗歌大意和重点语句的释义。

教学难点：

1、吟诵课文，能读出诗歌的语调和节奏。

2、精彩诗句的探究，体会诗歌感情。

教学过程：

一.文学常识

1、介绍作者（板书“赵师秀”）：

同学们，赵师秀是南宋诗人。赵师秀（1170 1219),字紫芝、灵芝，号灵秀，又号天乐，永嘉（今浙江温州）人，他同徐照、徐玑和翁卷并称“永嘉四灵”，人称“鬼才”。有《赵师秀集》二卷、《天乐堂集》一卷，已佚。仅有《清苑斋集》传世。今天，我们来学习赵师秀写的诗《约客》。

二．吟诵诗文

初读诗文。

（1）学生朗读，教师正音。

（2）指名学生读诗文，欣赏录音。

2.集体吟诵诗文。

3.简单理解诗文。

老师学生相互交流合作，逐行简单讲解诗意

学生只须了解，不须理解。

诗歌注释：

①约客：约请客人来相会。

②黄梅时节：农历四、五月间，江南梅子黄了，熟了，

大都是阴雨连连的时候，所以称“黄梅时节”为江南雨季。

③家家雨：家家户户都赶上下雨。形容雨水多，到处都有。

④处处蛙：到处是蛙跳蛙鸣。

⑤有约：即邀约友人。

⑥落灯花：旧时以油灯照明，灯心烧残，落下来时好像一朵闪亮的小花。

“黄梅时节家家雨”：黄梅时节家家听到雨声滴答。

“青草池塘处处蛙”：青草池塘处处是鼓噪的青蛙。

“有约不来过夜半”：朋友有约不来已经过半夜了

“闲敲棋子落灯花”：我闲坐轻敲棋子震落了灯花。

古诗今译：梅子黄时，家家户户都笼罩在烟雨之中；远远近近那长满青草的池塘里，传出蛙声阵阵。已约请好的客人说来却还没有来，时间一晃就过了午夜；我手拿棋子轻轻地敲击着桌面，等着客人、只看到烛芯隔一会儿就落下一截..... 三.赏析诗文

1、问题：前二句交待当时的环境和时令，它的具体字词表现有哪些?营造了怎样的气氛?这样写的目的是什么？。

答案：

“黄梅”、“雨”、“池塘”、“蛙声”，写出了江南梅雨季节的夏夜之景；雨声不断，蛙声一片。读来使人如身临其境，仿佛细雨就在身边飘，蛙声就在身边叫。这看似表现热闹的很“热闹”的环境，实际上诗人要反衬出

它的“寂静”。

3、问题：“闲敲棋子”时诗人沉静在一个怎样的心境之中？

答案：“闲敲棋子”是一个细节描写，诗人约客久候不到，灯芯很长，诗人百无聊赖之际，下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。这种姿态貌逸其实反映出诗人内心的焦躁。（我看主要不是或根本就没有什么焦躁和烦闷的情绪，而更可能是一种闲逸、散淡和恬然自适的心境。也许曾有那么一会儿焦躁过(这种焦躁情绪怎么会持续到“过夜半”呢?)，但现在，诗人被眼前江南夏夜之情之景感染了：多情的梅雨，欢快的哇鸣，闪烁的灯火，清脆的棋子敲击声.这是一幅既热闹又冷清、既凝重又飘逸的画面。也许诗人已经忘了他是在等友人，,而完全沉浸到内心的激荡和静谧中。应该感谢友人的失约，让诗人享受到了这样一个独处的美妙的不眠之夜。) 四.

背诵诗文

（1）.学生分各种形式论着领背。

（2）.学生集体背诵诗文。

五.练习巩固

1.一句话概括诗歌描写的情景。

2.第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表达了诗人此时怎样的心情? 3.请用自己的话生动地描述这首诗优美的意境。

4.默写这首诗歌。

资料摘要

约客教学目标设计

约客教学目标设计

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：约客教学目标设计是什么类型的资料？

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