《昆虫记》：科普作品的阅读教学设计范文

《昆虫记∙蝉》教学设计

氾水镇中心初级中学

崔红 【教学目标】

1.

感受文章的趣味,学习作者全面、细致、深入的观察方法。

2. 品析写作手法、语言。

3. 理解作者在描述中所寄寓的生活哲理。

【教学重点】拟人等文艺手法的运用。

【教学难点】本文所寄寓的生活哲理。

【情境导入】

同学们,首先请大家来猜一个谜语:唱歌不用嘴,声音真清脆,嘴尖像根锥,专吸树枝水。说鸟不是鸟,躲在树上叫。自吹啥都懂,其实全不晓。这是什么昆虫?对,这就是蝉。

【新课解读】

1.

解题

蝉，古称蜩（tiáo）、蚱(zhà)蝉等，俗名“知了”。蝉的一生有四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。今天，让我们一起走进昆虫的世界，学习《蝉》。

2.

预习检查——字音

金蜣（ ） 储（ ）藏 蚋（ ）

臃（ ）肿 罅（ ）隙 轧（ ）

喧嚣（ ） 扒掘（ ） 钹（ ）

预习检查——词义 臃肿 罅隙 无动于衷 不怀好意 3.迅速浏览，整体感知

本文从蝉的地穴和蝉的卵两方面来写蝉的。

4.初读文本，尝试解惑

（1）

①蝉是从哪里来的？

②“做隧道的时候，泥土都搬到哪里去了呢？”

③“为什么墙壁不会塌下来呢？”

④作者是按什么顺序来介绍蝉的地穴的？

参考：

①蝉的幼虫是从阳光暴晒的道路上的小圆孔里爬出来的。 ②它掘土的时候，将汁液……挤进干土的罅隙。

③在隧道的墙上涂上水泥，……用来做灰泥。

④由外及内的空间顺序。

（2）

①蝉为什么要产大量的卵？

②从文章全文来看，作者是按照幼虫—成虫—卵—幼虫的顺序来写的。

参考：

①因为蝉只会产卵而不知道保护这些卵，必须有大量的卵，遭到毁坏时才可能有幸存者。

②使行文新颖活泼，不落俗套，引起读者的兴趣，突出蝉“四年黑暗的苦工”的特点。

5.精读文本，小组讨论

（1）说明方法的运用

“大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一大堆……”这里运用了什么说明方法？

【参考】这句话运用作比较、举例子的说明方法，将“蝉”的地穴与“金蜣”的地穴相比较，说明“蝉”的地穴周围一点土都没有的特点。

（2）修辞手法的运用

幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。

【参考】这句话运用拟人的修辞手法，写幼虫可爱的情态，笔调活泼，洋溢着对新生命诞生的喜悦。拟人修辞的运用，使得文章自然亲切，增强可读性。

（3）语言的准确生动性

①“蝉的隧道大都是深十五六英寸”中的“大都是”能否删去？

【参考】

不能。因为“大都是”是限制性词语，表示多数产地隧道深十五六英寸，删去之后就变成所有的都是，无一例外，与文意不符，体现了说明文语言的准确性和严密性。

②试分析第10段一系列动词的好处。

【参考】这一段是动作描写，用了一连串动词，如“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住”等等，把蝉从壳中脱出的艰难过程具体、生动、准确地写了出来。

6.研读课文，合作探究

（1）文章按怎样的顺序描写蝉脱壳的呢？

找支撑点——背部变化——头部、吸管、前爪、翅膀、后爪出壳——尾部脱出

（2）作者认为什么样的钹声也不能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉，结合全文，说说这样说的理由。

【参考】因为蝉从产卵到成虫的过程很艰难。四年的黑暗苦工，最后才能换来短短一个月的阳光生活。

【参考】抒情兼议论的文字充满感情，容易引起读者的共鸣，表现了作者对蝉的生命的理解和尊重，对世间万物的关爱。

7.品读文本，感悟人生

文章仅仅是在写蝉吗?蝉即使生命如此短暂，它都能好好的活，这给了我们什么启示呢? 【参考】不管生命是短暂还是长久，都要积极地面对，热情地投入，以乐观的态度面对生活，努力让自己的人生更有意义，更加精彩。

8.资料链接

一个人为了研究昆虫，一生如痴如醉地观察昆虫习性。一天，他趴在地上，用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了三四个小时，以致四周围满了人，还骂他是“怪人”，可是他全然不知。又有一次，他爬上果树观察螳螂的活动，直到树下有人大叫“抓小偷”，他才从昆虫王国的迷梦中惊醒过来。他在普温斯教书时经常到附近一条沙路上观察昆虫。有一天大清早，他在沙路上走着，忽然听到蛐蛐的叫声，于是就循着声音来到一块大石头旁，轻轻地躺了下来。几个农妇早上下地时看见他，到黄昏收工时，仍看他躺在那里。其实他是在观察石头旁的蛐蛐。

9.

作家∙作品

法布尔（1823-1915）,法国著名科学家，科普作家，是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成“昆虫的史诗”——《昆虫记》。文学界尊称他为“昆虫世界的维吉尔”。

【掌握田间无数小虫子秘密的语言大师。 ——罗曼·罗兰】

10.回顾文本内容

11.课堂小结

全文以作者对蝉一生的观察进程为线索，以幼蝉夏至出洞开头，又以幼蝉入洞结尾，首尾衔接，将蝉艰难的生长过程清晰地呈现到读者面前，表达了作者的同情、怜爱之情。