9 三峡课堂实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《9 三峡》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

9 三峡课堂实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：9 三峡课堂实录

正文

《三峡》和《答谢中书书》阅读教学课例

恒大中学

张洁连

【教学目标】

1.学会用整合法阅读文学作品，运用合作的方式共同探讨疑难问题。

2.赏析文章的景物描写，体会并学习抓住景物特征，多角度写景的方法。

【教学重难点】

赏析文章的景物描写，体会并学习抓住景物特征，多角度写景的方法。

【教学流程】

一、导入：预习检测：作者通过描写三峡的哪些景观来表现三峡的风光的？写出了三峡怎样的风光？

二、合作探究：

1、阅读课文，作者是怎样描写三峡景观的？（提示：可以从写景的角度，手法来分析）

（先独立思考3分钟，小组合作探究3分钟）

2、归纳写景方法。通过本文学习，你认为应该怎样描写景物？

（小组共同归纳，记录员整理，以小组为单位在班上展示）

二、小试牛刀

《答谢中书书》一文写景优美，作者也是抓住景物特点从多角度来描写的，请结合文中写景语句具体分析作者都从哪些角度来写景，突出了景物什么特征？

（学生自主学习，疑难问题小组合作，整理出探究成果。）

三、巩固提升

1、阅读短文，完成思考题。

袁家渴记

柳宗元

由冉溪西南水行十里，山水之可取者五，莫若钴鉧潭。由溪口而西陆行，可取者八、九，莫若西山。由朝阳岩东南，水行至芜江，可取者三，莫若袁家渴。皆永中幽丽奇处也。

楚、越之间方言，谓水之反流①者为“渴”，音若衣褐之褐。渴，上与南馆高嶂合，下与百家濑②合。其中重洲、小溪、澄潭、浅渚③，间厕④曲折，平者深黑，峻者沸白⑤。舟行若穷，忽又无际。

有小山出水中。山皆美石，上生青丛，冬夏常蔚然⑥。其旁多岩洞。其下多白砾⑦。其树多枫、柟、石楠、楩、槠、樟、柚，草则兰、芷，又有异卉，类合欢而蔓生，轇轕水石⑧。

每风自四山而下，振动大木，掩苒⑨众草，纷红骇绿⑩，蓊葧香气；冲涛旋濑⑾，退贮溪谷；摇颺葳蕤⑿，与时推移。其大都如此。余无以穷其状。

永之人未尝游焉，余得之不敢专⒀也，出而传於世。其地主袁氏，故以名焉。

【注释】

①反流：水反向流，此处指西流。②百家濑（lài）：水名。③渚：水中小洲。④间厕：交错夹杂。⑤峻：急流；沸：沸腾。⑥蔚然：草木茂盛貌。⑦白砾：白色碎石。

⑧轇轕（jiāo gé）：交错纠缠貌。⑨掩苒：弱草倾倒。苒：轻柔。⑩纷红骇绿：花纷乱而惊骇，叶惊骇而纷乱。⑾冲：冲激。旋：回旋。濑：流在岩石上的溪水。⑿葳蕤：草木茂盛，枝叶下垂貌。⒀专：独自享用。

思考：作者是从哪些角度来描写袁家渴的景色？突出了景物什么特征？（学生独立思考完成）

四、课堂小结

描写景物通过多角度描写，景物特点能展现得更加充分，鲜明，让读者如临其境，更真切地感受到景物的魅力。

五、课外作业

从多个角度描写南山公园一角之景300字左右。

教学反思：

1、必须让学生做好充分的预习。

2、课前回顾以前所学描绘景物的优秀作品，让学生归纳写景的方法。《春》《济南的冬天》

资料摘要

9 三峡课堂实录

9 三峡课堂实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_81751

配套课件

9 三峡公开课课件

9 三峡PPT课件和优质课教案设计

9 三峡PPT及配套教案及板书设计

9 三峡课件国家一等奖

9 三峡PPT课件和评课稿

9 三峡PPT专用说课稿内容

相关文档

学写传记课堂实录

我为什么而活着教案教学设计导入整理

赤壁教学设计第一课时

《红星照耀中国》…优质课教案整理

说明事物要抓住特征PPT及课堂实录内容

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：9 三峡课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？