6 老山界优秀教学设计

《老山界》

教学设计

青县清州实验中学 陈冲

教学目标：

1.掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。

2.理解一些词语的含义，赏析精彩的语段，体会作者在行文中寄托的感情。

3.接受革命传统教育，学习红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。

教学重难点：

1..掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。

2.感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。

教学过程：

一、导入新课

1.齐读字词，夯实基础。

齐读幻灯片中的字词，注意读音准确。

2.

瑶民石刻，导入情境

朱毛过瑶山，官恨吾心欢。

甲戌孟冬月，瑶胞把家还。

师：一段当地瑶民石刻，反映红军与当地瑶民和谐团结的关系，也体现了当年红军登越城岭的不易。今天，我们一起走进陆定一老先生笔下的老山界，体会当年红军翻越华南第一高峰的惊险与英勇。（板书：《老山界》）

3.

背景介绍，走进课文

老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。

１９３４年１２月，中央红军在湘江与国民党军队经过惨烈的激战，损失惨重，退入了山高路险的猫儿山，开始了翻越老山界的艰难历程。***、周恩来、邓小平、朱德、叶剑英等一代革命伟人率中央红军日夜兼程翻越老山界。

二、初读课文，

整体感知

1.请同学用一句话概括故事内容。

学法指导：

概括文章大概内容，就是弄明白谁（主语）做了什么事情。简洁明了地概括。

（明确：

红军在长征途中翻越老山界的故事。

）

2、请同学们快速读课文，完成课后思考探究一：

文章按照时间变化和地点转移展开叙述。试以此为线索，概括作者翻越老山界的经过。

注：同学们以抢答的方式，填表，概括事件的经过。

方法指导：请同学们边读边勾画出表明时间、地点的文字，概括其时其地所发生的事。

三、再读课文，重点探究

师：刚才我们对文章的脉络进行了梳理，接下来，我们再读课文，重点探究。

1.请画出文中让你感动的句子，并说一说原因。

预设：

（1）这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。

明确：可以看出军阀对老百姓的欺压。瑶民家男主人不知道经过的队伍是红军战士，以为是以前那样的部队，所以躲起来了。

（2）满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。

明确：“奇观”首先奇在景象壮观，火光与星光相连，写出了山路的陡峭；其次，也指向具有革命英雄主义精神的红军队伍。“奇观”体现了红军战士革命乐观主义精神和对红军的赞叹。

（3）但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会就酣然入梦了。

明确：这里写出了红军行军睡觉难的情况，路窄石硬，寒气逼人，可是红军战士却酣然入梦。足见他们身上洋溢着不畏艰难的顽强意志，以及革命乐观主义精神。

第一天

时间

下午

天黑

夜里

半夜

地点

山沟

山脚

山腰

山腰

人物

红军

瑶民、红军

红军

红军

红军

红军

红军

活动

沿山沟前进

攀谈、吃粥、贴标语

爬山

露宿

冻醒观景

吃饭、爬雷公岩

看景致、煮粥

天色晚了

瑶民家

次黎明以后

山路上

日

下午

山顶、下山路上

（4）黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。

明确：抢，说明红军的饥饿程度，也说明了他们急于完成任务而着急吃饭的情形。这也是作者的写作之所以感人的地方：如实反映，文风质朴，真实可信，所以感染力也特别强。

（5）远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？

明确：这里运用拟人的写法，嘲讽了国民党反动派在民族危亡的关头，不去抗日，却专门对付红军，这种反动行径违背了广大人民的意愿。

（6）我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。

明确：“一个坚强的意志”是指红军指战员为北上抗日，下定决心，排除万难而争取胜利的坚强意志。“灌输”不是通常“输送”的意思，是指完成任务的过程中让每个战士受到了“坚强意志”的影响，从而也培养了坚强的意志。

...... 注：学生自由充分发表自己的看法，感受，教师做指导。引导学生感受红军战士身上高度的纪律性，不畏艰难的顽强意志，以及革命乐观主义精神。

2.文中有不少生动、细腻的描写。赏析下列语句，做一些批注。并试着有感情地读一读。

半夜里，忽然醒来才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。

学法指导：

①

扣词语：生动传神的动词、富有表现力的形容词。

②

抓修辞：生动形象的比喻、拟人等修辞手法。

③

找角度：从哪一角度表现的。

④

析内容：表现了写作对象的什么特点。

⑤

悟情感。表现出作者怎样的感情。

明确：

（1）视觉上，见到了星星、山峰、山谷，按照自上而下的顺序。运用了比喻的修辞。

“星星好像宝石”运用比喻的修辞手法突出了夜之深、景之美，也表现了作者的乐观主义精神和感受自然景物的丰富情感。

“黑的山峰像巨人矗立在面前”“包围的像一口井”运用比喻的修辞手法突出了山势的高峻和连绵，有力地突出行军的困难，渲染了红军战士顽强不屈的斗志和艰苦乐观的精神。

（2）写听觉时，以声反衬静，更显其静；运用对比，远与近的对比，大与小的对比。

（3）以一组极富抒情性的比喻作结，前两个用动物设喻，后两个用流水设喻，以及拟人、排比的修辞，句子短小而整齐，形象丰富而又生动，引发读者的种种联想和想象。洋溢着红军革命乐观主义精神。

师：请同学们在理解文章的基础上，试着有感情地读一读。

朗读指导：注意轻重缓急，抓住重点词语，读出红军战士的豪迈乐观情怀。

写景文章写法总结：

1.

2.

3.

4.

5.

四：拓展延伸

运用比喻、排比的修辞和生动的语言来描绘你喜欢的景物

，写出你自己独特的感受。

五：板书设计：

老山界

走路难、睡觉难 不畏艰难的顽强意志

吃饭难、处境难 革命乐观主义精神

抓特点

用修辞

按顺序

运用多种感官描写

景中有情，寓情于景

......