我三十万大军胜利南渡长江ppt课件课堂实录

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月

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课时：第

课时

总教案数：第

个

教学内容

我三十万大军胜利南渡长江

教

学

目

标

1.了解消息的要素和消息结构，分析消息的特点。

2．理清文章内容、层次并体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。

3.感受解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。

4．把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。

教学

把握课文的内容和消息结构特点。

重点

教学

品味语言，体会作者的感情。

难点

教学方法

教学用具

教

学

内

容

学生活动

一、导入新课

1949年4月21日，中国发生了一件决定未来走向

的大事。这节课，让我们共同学习课文《我三十万大

军胜利南渡长江》，了解那个重要时刻。

二、教学新课

目标导学一：整体感知，把握文体特点

提问1：反复朗读课文，勾画出这则消息中的时间、

地点、人物和事件。

明确：时间：二十一日，于二十日午夜开始；地

学习用具

教

学

过

程

教

学

活

动

教

师

活

动

设

计

意

图

点：芜湖、安庆之间；人物：三十万人民解放军；事件：渡过长江。

提问2：参看课文批注，思考：如果你要把这一消息迅速告知身边的人，你会怎样说？如果你要把这一消息比较完整地告知身边的人，你会怎么说？如果你要把这一消息具体地告知身边的人，你会怎么说？你的告知的方式和消息的哪些部分相对应？

明确：迅速告知：我三十万大军胜利南渡长江；完整地告知：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江；具体地告知：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营1

了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。迅速告知对应消息标题；完整地告知对应消息导语。具体地告知对应消息主体。

提问3：标题、导语、主体三者具有什么关系？

明确：标题、导语、主体三者叙说的都是同一事件，但在具体程度上有不同。这种特点就是人们常说的消息文体的金字塔结构。这是消息的性质决定的：把最重要的内容最迅速地让人们了解。

提问4：电头有什么作用？

明确：告诉人们消息的来源，增加可信度。

目标导学二：品读语言，体会作者情感

提问5：朗读课文，说一说朗读的基调是什么。

抽生朗读，大家评议。

明确：朗读的基调应该高亢豪迈、充满胜利的喜悦和对人民解放军英勇善战的赞美。

提问6：默读勾画，哪些词语最能体现作者的感情倾向？

明确：对人民解放军英勇善战的歌颂：“英勇的、万船齐放、直取、突破、占领、进击、英雄式的、坚决地、不到二十四小时、即已。”“英勇的、英雄式的、坚决地”直接赞美人民解放军英勇无畏；“万船齐放、直取、突破、占领、进击”等动词生动形象地写出解放军英勇善战，行动果敢，进军迅速，战果辉煌；“不到二十四小时、即已”说明时间短，战果大，从而表现解放军排山倒海、所向披靡的气势。对国民党反动派的嘲讽：“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。”一正一反，对比鲜明，感情强烈。[来源:学科网]

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提问7：试着用播音员播音的方式，把这则消息读给全班同学听。

学生激情朗读课文。

板书设计

我三十万大军 导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约

胜利南渡长江 三十万人渡过长江

英勇善战

(标题) 主体 时间：二十日午夜至二十一日 进军迅速

地点：芜湖、安庆之间

人物：人民解放军三十万大军

事件：渡过长江

课后记：

作业布置

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