9 三峡优秀课堂实录

《三峡》教学设计

习水八中

何凯

教学目的：

一、学习文章抓住特征描写三峡自然景观的方法。

二、感受祖国山川的壮美雄奇，清幽秀丽，培养审美情趣。

三、熟读背诵全文。

重点难点：

重点：1.作者抓住特征描写的方法。2、正确流利的背诵课文。

难点:运用多种艺术手法描写景物。

教学设想

教学方方法:这是一篇优美的写景散文，作者要运用多种手法描写了长江三峡的自然奇景。要品出文中的美，应重在朗读。有效的读、反复的读，在读中领悟美，在读中感受美，在读中受美的熏陶、在读中培养能力。

媒体设计：制作表现三峡美景的媒体画面，以秀丽的美景、优美的音乐和有感情的朗读，把学生带入课文描绘的情景之中。借助投影仪，将文中应掌握的词句和问题显示出来，以便引起学生的注意和思考。

教学时数：一课时

教学内容与步骤：

一、解题导入：唐朝诗人李白有一首诗《朝发白帝城》。（其背后），

这首诗描绘的是三峡奇景。三峡是长江的三个大峡谷：瞿塘峡、巫峡、西陵峡。今天，我们就跟随北魏地理学家郦道元来游历一下三峡。

二、明确目标：

1.学习抓住景物特征描绘四季的方法。

2.朗读、背诵。

三、整体阅读：

1.初读课文：

学生自己放声读课文，遇到读不准的字，看注释和查字典。

2.互读课文：

两人一组，一生读，一生听，发现读音有错，即指出。不一致的留待解决。

3.读准字音：

投影打出学生应注意的字，请学生个别回答，集体纠正

嶂

曦

襄

溯

湍

阙

4.读好停顿：

显示下列句子，让学生读出其中的停顿，然后对为什么这样读，作一点解说。然后连读两遍。

自非/亭午夜分/不见曦月。

至于/夏水襄陵，沿溯/阻绝。

虽/乘奔御风/不以疾也。

则/素湍/绿潭，回清/倒影。

清荣/峻茂，良多/趣味。

巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。

5.读顺课文：

学生杂然习读课文，要求做到不调字、不换字、不倒字、不多字、不“哽”字。

6.读懂课文：

两人一组，根据书上注释和自己理解口头串译课文，不会解释的画出来，留待解决。（教师巡视，注意学生学习中出现的问题，以便有的放矢。）

7.

阅读讨论：

齐读后，提出遇到的问题，全班讨论解决，老师适当点拨。之后，投影显示语句，指定学生说出大意，检查学习效果。

A、略无阙处

B、自非亭午夜分。

C、不见曦月

D、至于夏水襄陵

G、E、沿溯阻绝

F、则素湍绿潭

多生怪柏

H、属引凄异

J、

清荣峻茂

K、猿鸣三声泪沾裳

8.赏读课文：

教师有感情朗读课文，学生不看书边听边欣赏三峡多媒体画面。（这个环节是在前面读、译、议的基础上听读，强化学生对课文的理解，也是对前面施教內容的小结。）

四、重点研读：

赏析课文，指导阅读，思考问题。

1.

欣赏过三峡胜景，给你影响最深的是什么？

明确：山和水

2.

作者笔下的山和水有什么特色呢？学生简单叙述后明确：

山势：峰峦绵延，雄伟峻拔

江水：夏水

迅疾凶猛

春冬

流缓秀丽

秋季

萧瑟悲凉

3.

指出朗读：读出山的特点，读出水的特色，做到胸中有景，口中生情。

4.

描写山水的作品，一般都不是纯客观的写景，高明的作家总是在景物的描写中，融注个人的主观感受，写得情景交融。本文的作者是如何巧妙的在景中寓情的呢？讨论后明确：文中描写春冬之时山光水色的秀丽奇景后，特别点出“良多趣味”，可看出作者实在掩饰不住内心的爱喜之情，从笔下流露出来，使读者受到感染。

五、突破难点：

作者用什么手法描绘的呢？

讨论后明确

抓住特征，多种艺术手法相结合。

先写三峡的山势，再分说四季的不同特点。

正面描写：

“两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日”（山势）

“夏水襄陵，沿溯阻绝”

（水猛）

侧面烘托：

“自非亭午夜分不见曦月”（山高）

“有时朝发白帝，暮到江陵”（水疾）

生动写实，大笔点染：寥寥150余字，把七百里三峡万千气象尽收眼底。写山连绵高俊，写水四季不同。夏水汹涌，春水清澈，瀑布飞悬，秋天则猿鸣哀转，渔歌悲凉。构成一幅风格迥异，而又自然和谐的画面。

写“湍”用“素”，写“潭”用“绿”，写“柏”用“怪”，写“泉”用“悬”，写“山水草木”则用“清栄峻茂”，把景物写的摇曳多姿。

六、尝试背诵：

显示三峡画面，鼓励背诵。

我们欣赏了美，内心渴望美，愿把美留在心中。

五、畅谈收获：

欣赏了郦道元的三峡，你有何收获呢？

课后小结：

本文以简练精确的文字，抓住景物特征，描写了三峡的山势和四季景色。连绵的山，浩荡的水，表现了祖国山川的壮美。那春冬之时的“素湍绿潭”、“悬泉瀑布”、“清荣峻茂”及秋日的“林寒涧肃”，却又显示了祖国山光水色的清幽秀丽。

六、拓展练习：

作者精妙的文字、娴熟的语言、形象的描写，都得力于作者细致的观察。仔细的观察，处处有可写之景，细细品味，随时有可抒之情。选你喜欢的一景，观察一番，写出特色来。