第二节　地球的运动优质课教学设计｜教案在线预览

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《地球的运动》教学设计（第一课时）吴培章 ■学习目标 1．通过演示地球的自转运动，初步建立地球自转的空间概念，认识地球自转的特点（绕转中心、方向和周期）。2．通过演示、观察地球的自转过程，理解昼夜更替、各地时间差异等现象与地球自转的关系。■教学重点、难点【教学重点】1．用简单的方法演示

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所属课文：第二节　地球的运动

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2019-05-21 08:10:00

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学校：唐山市第十六中学

第二节　地球的运动优质课教学设计

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2019-05-21 08:10:00

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关键词：第二节　地球的运动优质课教学设计

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《地球的运动》教学设计（第一课时）吴培章 ■学习目标

1．通过演示地球的自转运动，初步建立地球自转的空间概念，认识地球自转的特点（绕转中心、方向和周期）。

2．通过演示、观察地球的自转过程，理解昼夜更替、各地时间

差异等现象与地球自转的关系。

■教学重点、难点

【教学重点】

1．用简单的方法演示地球的自转

2．用地理现象说明地球的自转

【教学难点】

通过演示、观察地球的自转过程，理解昼夜更替、各地时间差异等现象与地球自转的关系。

■教学方法

【教法】

创设情景法、实验探究法、交流谈话法。

【学法】

情景感受法、实验体会法、合作探究法。

■教学课时

1课时。

■教学过程

导入新课（创设情境，激发兴趣）

导入1：用小华和小明没有白天和黑夜的幻想创境导入，让大家思考世界上有这样的地方吗？为什么？如果怎样他俩的愿望就有可能成为现实了？根据课前预习成果，小组成员展开讨论，引入地球自转运动知识的学习。

导入2：朝辉夕照，日月轮回。你知道为什么太阳每天都是东升西落的吗？地球上的昼夜更替现象是如何产生的呢？根据课前预习成果，小组成员展开讨论，引入地球自转运动知识的学习。

导入3：用不同地方、时间差异的生活图片创景导入，根据课前预习成果，小组成员讨论现象成因，引入地球自转运动知识的学习。

北京、开罗、纽约的时间为什么不同呢？

讲授新课（实验探究，归纳提升）

一、地球的自转

实验探究，观察发现

转动地球仪，观察讨论地球自转的特点（绕转中心、方向和周期）。

共同思考下列问题：

1．地球沿什么方向绕地轴自转？

2．你知道地球自转一周是多长时间吗？

3．在北极上空俯视，地球呈顺时针方向旋转，还是呈逆时针方向旋转？若在南极上空俯视呢？

老师演示、点拨提升，帮助学生认识地球自转运动的特点，并强化对地球自转方向的绘图工作。

实验探究，观察发现

继续刚才的实验，按照地球自转方向转动地球仪，观察、讨论昼夜更替、各地时间差异等现象的产生，探究这些地理现象与地球自转的关系。

老师用地球仪演示画图、点拨提升，帮助学生理解昼夜更替、各地时间差异等现象与地球自转的关系。

昼夜更替现象的产生、体验和分析：

各地时间差异现象的产生、体验和分析：

板书设计：

自转

自西向东

24小时

昼夜更替、时间差异

作业

课时练 P10

关于本教案的常见问题

Q：第二节　地球的运动优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第二节　地球的运动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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