第一节多变的天气第一课时教学实录是什么类型的资料？

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第一节　多变的天气第一课时教学实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：第一节　多变的天气第一课时教学实录

正文

《多变的天气》教学设计

授课教师

课题

班级

郭素平

《多变的天气》

初一（3）班

授课科目

课型

时间

地理

新授课

2013年10月29日

在生活中能正确使用天气与气候术语，了解天气与气知识与技能

候的区别。学会识别卫星云图、常见天气符号，能够看懂电视天气预报。

教学目标

教师将练习设计成游戏的形式，学生通过做游戏，在过程与方法

快乐的体验中完成学习内容，从而实现学生主体地位的真正体现。

情感态度价值观

教

学

重

点

让学生学习对生活有用的地理，使同学们感受到身边处处有地理，激发学生学习地理的兴趣。

教

学

难

点

识别常用的天气符号，看懂简单的天气图

课时

安排

能在生活中正确使用“天气”这一术语、能识别常用的天气符号、能看懂简单的天气图

引导式教学法、创设情境教学法、角色扮演法

教

学

方

法

教

学

手

段

多媒体教学

1课时

教

学

过

程

教学流程

教学内容

导课

图片直观、生动、形象的再现了大庆雾霾，身片，并与同学们共同回忆天气对我们的影响。

在大庆的同学们更是深有感触，很容易引出课题。

多媒体展示大庆雾霾及其对我们的影响的图1、请学生描述：今天的天气如何？

天

气

及

设计依据

引导学生根据今天的天气和以往的经历，由学生的生活开展教概括出天气包括：阴晴、风雨、冷热，及学，让学生有亲切感并为生活服务，使学生养其天气的特点。

成观察生活、关注周边2、下列词语中哪些是描述天气的？

的习惯，同时也让同学

其

影

响

活动：下面几句话中，哪些是说天气的，们感受到生活处处有地哪些是说气候的？

理

引导学生对比天气和气候的特点,并积累天气与气候的术语

3、活动（角色扮演）：假如我是．．．．．．，让同学们切身的感受天气对我们的影响

明

天

的

天

气

怎

么

样

我们

需要

洁净

的空

气

课堂小结

1、多媒体播放卫星云图,引导学生分析卫星云图的含义

2、播放中央电视台天气预报节目录像，引导学生观察天气符号

将课堂练习设计成游戏的形式，而且是分组游3、游戏：选择一个动画人物，回答其背后戏的形式，通过这种方的天气符号所代表的天气现象，快乐中记式，实现讲练结合，让住天气符号

学生在快乐中巩固重点4、多媒体展示风向标的图解，简单了解如知识，突破难点，并且在此过程中培养了学生何读取风向和风级

5、PK对决赛：在两个回合的对决赛中巩固的语言表达能力。

对天气符号和风向标的的理解和记忆

6、模仿秀：模仿主持人播报天气预报

1、展示两组图片（大庆雾霾图片和蓝天白本环节使用了图片和视云图片），提问：你希望在什么样的空气中频，更生动、直观，并且使同学们树立主人翁生活？

积极的保护环境。

2、多媒体播放视频，回顾大庆雾霾，思考意识，衡量空气质量的标准

3、共同讨论人类活动对空气质量的影响，并呼吁同学们共同保护我们的家园。

师生共同总结本课主要知识。

第一节

多变的天气

培养学生整理知识点的能力

展示本节的主要内容，简单明了

了解

板书设计

短

特点

影响

变

教后反思

资料摘要

第一节　多变的天气第一课时教学实录