《谈美》多媒体教案及点评

《谈美》教学设计

教学目标：

1.知识与技能目标：了解朱光潜的生平与创作，并了解《谈美》的创作背景和主要内容；体味何以为美。

2.方法与过程目标：以老师的讲解调动学生探究的积极性，鼓励学生分享生活中对美的认知。

3.情感态度与价值观目标：让学生真正理解美学的内涵；培养学生纯正高雅的审美情趣。

教学重点：学会发现美，感知美，欣赏美的一般方法。

教学难点：初步树立在艺术欣赏中熏陶情感，净化心灵的观念。

教学方法：讲授法，讨论探索法

教学用具：多媒体

课时安排：一课时

教学过程：

一、故事导入

多年前的北大燕南园，有一段残垣断壁，经常能看到一位老人静静地坐在青石板上，每每有学生走近，他便拄起拐杖，慢慢地绕到残垣之后，隔着那段残破的矮墙，递过一枝盛开的花朵，同学们被老人浪漫的举动吓坏了，便加快脚步，慌张地跑掉了。这位老人就是朱光潜，

二、作者介绍

【学生活动】请同学结合教材简单介绍作者朱光潜

明确：朱光潜：1925年起先后赴英、法等国学习，获博士学位。1933年回国，历任北京大学、四川大学、武汉大学教授。建国后，他一直是北京大学教授，中国美学学会会长，中国外国文学学会常务理事，中国社会科学院学部委员，香港大学名誉教授等职。

他主要从事美学研究工作，在一系列重大美学理论问题上，提出了独到的见解，成为我国现代美学的开拓者和奠基者之一，是我国现代比较美学和比较文学的拓荒者之一。还致力于翻译西方美学名著，他的译著为我国的美学研究和文艺理论研究铺平了前进的道路。

三、走近作品

【学生活动一】阅读朱光潜的作品《谈美》前，你对美的认识是什么？

明确：言之成理即可。

【学生活动二】阅读《谈美》后，你对美有了哪些认识？请同学们简单介绍作品。

明确：《谈美》写于1932年,由开明书店出版。在这本书中,朱光潜善于把西方各种美学、心理学理论与中国人熟悉的文学现象结合起来,和鲜活的审美现象结合起来,书中的精辟见解层出不穷,让人读起来津津有味。他怀着一种崇高的使命感和社会责任感来写这一本不厚的小册子。他用通俗易懂的方式和明白如话的语言把高深的美学问题讲得深入浅出,引人入胜,从而起到净化读者心灵、提升一代青年精神境界的作用。

【学生活动三】请同学自读目录，并说说目录谈了有美的哪些内容？（或者你有对美有了哪些新认识？）

明确：通过品读目录，我们对于美有了许多新的认识。朱光潜认为现代社会的我们总是太过于浮躁，过于功利化，而谈美能让我们人生美化，人心净化，从而免俗。

四、品读感悟

何以为美——透过你的眼，感悟我的美。让我们一起走进悟美环节——“美感大通关”。

【学生活动一】请学生选择自己认为美的图片，并说说理由。

明确：美是一种人生态度.。美感的态度不带意志，所以不带占有欲

【学生活动二】学生选择何为美感与快感？并分别举出生活中美感与快感的例子？

明确：美感的态度不带意志，所以不带占有欲

【学生活动三】学生谈对四位明星喜欢或不喜欢的理由。

明确：

“情人眼里出西施”——美的欣赏就是把自然加以艺术化，即人情化和理想化。

【学生活动四】感悟诗词之美——飞花令。男女生分组比赛，再请学生代表作总结。

【学生活动五】学生讨论：何以为美？理由。

明确：“移情别恋”——人不但移情于物，还要吸收物的姿态于自我，还要不知不觉地募仿物的形相。所以美感经验的直接目的虽不在陶冶性情，而却有陶冶性情的功效。

五、拓展延伸：发现生活之美。

【学生活动】观后视频：《高三的一天》，谈生活之美。

明确：静谧之美、重复之美、追梦之美、奋斗之美、认真之美、付出之美、专注之美……

【链接】***在今年“五四”青年节前夕对我们青年学子殷切寄语：新时代中国青年要树立远大理想，要热爱伟大祖国，要担当时代责任，要勇于砥砺奋斗，要练就过硬本领，要锤炼品德修为。

六、总结：作为美学大家的朱老为什么会有给学生们递鲜花这样的举动呢？如果你是其中的一位学生，接过鲜花的你会对先生说些什么呢？

明确：朱光潜《谈美》

我就想把这一点心得介绍给你，若你看过之后，看到一首诗，一幅画，或是一片自然风景的时候，比较从前感觉到较浓厚的兴趣，懂得像什么样的经验才是美感的，然后再以美感的态度推到人生世相方面去，我的心愿就算达到了。

谢谢大家！