15 米芾学书课件配套优秀获奖教案

滦县雷庄镇曹各庄小学课时备课教学设计专用笺

科目：

语文

班级： 五年级

设计人：

王丹华 时间： 2018 年 4 月

教学内容

共1课时

课时

目标

15米芾学书

领导签字

第 1课时

课型

新授

1、了解“造诣、私塾、心领神会”等词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。能讲述这个故事。 3、懂得学字、做人和做事方面的道理。 4、领会文章清晰的结构、详略得当的选材及细致刻画人物的方法。

1、引导学生在读懂课文内容的基础上，明白无论做什么事情都要用心去悟，用心去领会。 2、能用自己的话讲这个故事，结合实际谈所受的启发。

疑探导学，自主合作

自主、合作、探究

多媒体课件、图片

15、米芾学书

就教于塾师 天天临摹 日日苦练 三年无长进

就教于秀才 秀才“卖纸” 用心琢磨 印在心中，终有所成

教学重点、

难点

教法

学法

教学准备

板书设计

教学程序

教学过程

1、创设情境，导入新课。

同学们，今天我们学习一个含有哲理的小故事。（板书）——米芾学书。（注意“芾”字的写法和读音）教师板书课题。

2、根据课题，提出问题。

看到这个课题，你有哪些疑问？让学生质疑。教师对学生提出的问题进行评价、规范。

教学意图

通过谈话创设情境，激发学生的学习兴趣，很顺畅的导入课题。

通过学生提问，让学生质疑。

创设情境，

引导质疑。

同学们提的问题都很好，为了帮助同学们更好地学习新知识，老师根据同学们提出的问题，结合学习内容归纳、整理、补充成为下面的自探提示。

1、出示自探提示：

（1）自由读课文，注意读准字音，读通课自探新知，引文，把不理解的词语画出来，联系上下文理解导自学。

词语的意思。

（2）边读边思考：米芾在哪些方面的造诣高？书法、绘画和书画理论方面造诣高。 2、组织学生自探，然后在小组里交流。小组长组织交流，每组的大号先说，每个学生都要发言。

检查自学情况，指名小组学生展示与评价。（学困生回答，中等生补充，优等生评价）针对自探提示中中等生补充不了的问题，小组讨论解决。

1、你认为老师写的横批怎么样？米芾悟出学书的窍门是只因纸贵吗？

（多媒体：私塾学书三年无长进，秀才一纸便悟学书道，只因纸贵？）生自由回答。 2、我们一起来看看米芾拿到五两纹银买来的纸后是怎样做的？ 合探解疑，共 仔细读13-15自然段。找出米芾学书成功的主同学习。

要原因，要是你能抓住关键词语来说就更好了。 预设：认真琢磨、入迷、印、出神、惊、如同梦中醒来。（板书：琢磨领会） 3、如此用心的米芾琢磨出写字的的窍门了吗？谁来读一读？ 4、秀才老师告诉他写好字的窍门是什么？我们一起读！ 学书关键是要——心领神会 修改板书：私塾学书三年无长进，秀才一纸便悟学书道，心领神会！！

本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来，大家一起来解决。

学生或教师质疑：

质疑再探，解1、这个故事除了告诉我们写字的窍门，还给了你什么启示？ 疑答惑。

（无论做什么事情都要用心去感悟，用心去领悟，这样才能有较快的进步。） 2、你们有做事不用心的时候吗？联系实际说一说。

通过自探提示梳理本节课知识结构，引导学生自学。

让学生通过自学、交流，合作探究来了解秀才是如何教米芾学书的。

通过让学生再次质疑，解答心中的疑惑。

运用拓展，

读写结合。

1 、运用秀才说的窍门练习写一写今天学的这几个生字。 通过写训练学生的2、趣味探究：

写作能力，读写结国外有书法家吗？为什么？体会汉字的独特合。

美。

1、学生谈学习收获。

通过这节课的学习，你都有哪些收获？请说出来与大家共同分享。

让学生自由谈收课堂总结，畅2、教师总结。

学生充分发表意见后，教师对重点内容进行获，训练学生的口语谈收获。

强调，并引导学生对本节内容进行归纳整理，表达能力。

形成系统的认识。

3、学科班长评价本节课活动情况。