3.分数加、减计算及应用练习教学设计内容推荐｜教案在线预览

资料摘要

小数的加法和减法教学内容：p48 的例1，试一试和练一练，练习八第1~3 题教学目标： 1、经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系，初步掌握小数加、减法的计算方法。 2、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，不断体验成功的乐趣。教学重难

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.分数加、减计算及应用练习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-29 00:07:00

来源学校

学校：宿迁市宿城区罗圩乡中心小学

3.分数加、减计算及应用练习教学设计内容推荐

未知

2018-04-29 00:07:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3.分数加、减计算�…教学设计内容推荐

正文

小数的加法和减法

教学内容：p48 的例1，试一试和练一练，练习八第1~3 题教学目标： 1、经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系，初步掌握小数加、减法的计算方法。 2、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，不断体验成功的乐趣。教学重难点：理解“把小数点对齐”就是“把相同数位对齐”的道理。

体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。教学准备：PPT课件。教学过程：一、学习新知：

1、课前在黑板上板书：

钢笔 8元

角5分

问：

我们平时说价钱习惯说成几元几角几分。现在请你把它们改写成以元为单位的两位小数。指名说一说：8.00 元，3.40 元，4.75 元，2.65 元

这些小数哪些能化简？把它化简成最简小数。

（8 元，3.4 元） 2、四样商品的价钱，请你选择两件商品并算出总价。

（1）钢笔和笔记本一共多少钱？

问：这个“11”哪里来？为什么 8 加的是3 而不是4？

补充竖式说算理

强调：8 是整数，3 是整数部分的，要和它对齐。笔记本 3 元 4 角

讲义夹4元7角5分

水彩笔2元6 补充：把 8 改写成 8.0，体会小数点对齐。那你做这样的题时，会不会把小数点和小数部分的0补出来？指出：没必要补，但要注意整数部分和整数部分对齐，小数部分和小数部分

对齐。

继续算一算：钢笔和讲义夹的总价，钢笔和水笔的总价。（2）讲义夹和水笔的总价：

指名列式，

板书竖式。

观察竖式，

体会“小数点对齐，

就等于相同数位对齐”。

算出结果：7.40 （指出：竖式上算出的结果是两位小数，写在横式上的时候要化简成 7.4）

（3）笔记本和讲义夹的总价：列竖式计算，再次体会小数点对齐。小结：今天我们学的小数加法和以前学的整数加法有什么相同？（都要相同数位对齐，从低位加起，满10进1。）

要注意那些地方？（小数点对齐就是相同数位对齐；竖式上正常计算，横式上要化简。

）

3、看黑板上的信息，问：笔记本比讲义夹便宜多少钱？

指名列式，板书竖式（略）

说说要注意的地方。二、巩固练习： 1、完成练一练第1题。学生完成后交流得数。注意最后题，竖式上的计算结果是3.00，如果有横式，只要写成 3 2、第2题。说说错在哪里？再订正。第 1 题，小数点没对齐。第 2 题，得数的小数点没点上。第 3 题，只写了小

数部分，整数部分要写 0。 3、口算第 50 页的第 1 题。

指名读得数，注意能化简的要化简。 4、完成第 50 页的第 3 题。三、学生作业：第2题

关于本教案的常见问题

Q：3.分数加、减计算及应用练习教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.分数加、减计算及应用练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3.分数加、减计算及应用练习教学设计内容推荐