观察立体板书设计及意图

第二课时 观察物体（2）

教学内容

教学目标

（包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面）

观察物体（2）

课

型

新授课

1．经历按要求用四、五个立方块搭成立体和观察交流的过程。

2．能按要求搭成立体，能够描述、判断从不同方位观察看到的图形的形状。

3．积极参加操作和交流活动，体验立体和相应的平面图形的联系，发展学生初步的空间观念。

重点、难点和重点：学会从不同的方向观察和描绘物体。

难点：学会把不同方向看到的形状进行比较。

关键

教具准备

一、创设情境

师：（出示1正方体）关于正方体你了解多少？

师：一个正方体不管从哪个方向看看到的都是正方形，那么四个小立方体搭在一起，能搭成什么样的立体图形，从不同的方向观察能看到什么图形呢？今天我们就一起来研究这个问题。

二、自主搭并观察交流

1、用四个小立方体搭成不同的立体。

每人5个小立方体

教

师

活

动

生：正方体有六个面，每个面都是正方形。

生：不管从哪个方向看看到的都是正方形。

学生自主搭。

生：第一种搭法：四个小立方体并排搭成一排；

生：第二种搭法：四个小立方体两两摞在一起；

生：第三种搭法：三个小立方体横着搭成一排，第四块摞在上面，可以放左边，也可以放中间，课时安排

2课时

第

2

课时

学

生

活

动

师：请同学们拿出4个小正方体，把它们搭在一起，还可以放右边。

看看搭成的立体什么样子？

师：谁来展示你设计的立体图形？

2、从不同方向观察

师：从正面、上面和左面观察自己搭的立体，并画出你看到的是什么图形。

3、观察教材中出示的两种搭法

师：观察教材中的两种搭法，从正面、上面和左面观察，并画出你看到的是什么图形。

师：说说你看到的图形。

生：我从正面、左面看到的都是拼在一起的两个正方形。

生：我从上面看到的是3个正方形。

学生画图。教师巡视。

三、按要求搭

1、把4块正方体搭成从前面看是 ，从左面看是 的立体。

学生动手搭立体，教师巡视指导。

学生展示自己的作品，并说说自己是怎样搭的。

师：谁愿意展示自己的作品，并说一说自己是怎样搭的。

学生交流。

课堂四、课堂练习

练1、练一练第1题

习

师：请看1题，先自己观察判断，然后再和同桌说一说你是怎样观察判断的。

小学生先独立完成。

结及2、练一练第2题

家师：请看2题，现照样子搭一搭，然后找出从前面、上面、右面看到的图形。

庭给予学生充分的时间

作业

五、总结

师：说说今天的收获。

观

察

物

体（2）

把4块搭在一起

（出示图）

板

按要求搭在一起

（出示图）

书

把5块按要求搭在一起（出示图）

设

计

教

学

反

思