资料摘要
第七单元认识钟表——整时学科数学 课题认识钟表——整时 蓝山县三完小201 7年下期一年级备课人孟杨媛执教人课时1 总课时58 执教时间审核人集体备盘玲陈派建艾满兰彭华孟杨媛李柽杨课成员教材内容教科书第84、85页1、使学生认识钟表
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：信息窗（认识几时、半时、大约几时）
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 156
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2024-03-28 17:47:04
- 来源学校
- 学校：蓝山县城关三完小
信息窗（认识几时、半时、大约几时）优质课教案推荐
未知
摘要：暂无摘要
关键词：信息窗（认识几时…优质课教案推荐
正文
第七单元认识钟表——整时
学科数学 课题
认识钟表——整时
蓝山县三完小201 7年
下期
一
年级
备课人
孟杨媛
执教人
课时
1
总课时
58 执教时间
审核人
集体备
盘玲
陈派建
艾满兰
彭华
孟杨媛
李柽杨
课成员
教材
内容
教科书第84、85页
1、使学生认识钟表的组成部分，了解时针、分针及钟面的数
教学
目标
字。
2、使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。
教学重点：知道整时的两种表示方法。
教学难点：学生初步建立时间观念。
教法
学法
教学准备
实物钟、学具钟，学习卡、多媒体课件
一、情境导入
1、教师以看错钟迟到的方式进入教室。
“嗨，（做个打招呼的手势）孩子们好！对不起，老师迟到了，教学 过程
看错时间了！”
2、“小朋友们，你们认识钟表吗？（教师拿着实物钟走进教室）它的钟面上有丰富的知识，你们有兴趣知道吗？好！这节课教法：创设情境与引导探究相结合。
学法：自主探究法
教学
重难点
我们一起来认识钟表。”
板书课题：认识钟表——整时
二、新知研习
1、初步认识钟面
⑴课件出示：一个很大的钟面，学生观察。
⑵指名学生说说从画面中知道哪些数学信息。
①有两根针。
根据学生的回答板书：
分针
——长
时针
——短
②有12个数。
（用课件显示，点一个数，就在数字旁出现一个红点。）
③12个数把钟面上的针分成了12个相等的大格。
④钟面上的针是按怎样的方向转的？
指名学生说说，老师用课件演示（按顺时针方向转）
2、认识整时
①课件出示很多钟面，有各种各样的文字钟。加强学生的兴趣。
②用学具钟认识整时。
分针指向12，时针指向9，就是9时。
③教师出示学具钟：8时，3时，6时，学生在学习卡上书写。教师板书第一个8时，其余两个由学生板书。
④出示有各种各样的电子钟。
教学数字表示法，教师教学生写第一个，其余的由学生自己写。
8:00 3:00 6:00 写完后，教学生读数字表示法的读法。
⑤教师任意拨整时数，学生书写，写在学习卡上。
⑥猜一猜。
教师拨数，学生猜猜，
第一个：比3大，比5小的整时数。
第二个：比5大，比8小的整时数。
第三个：比1大，比5小的整时数。
3、应用
小朋友们，时间是很宝贵的，我们要珍惜时间，作为小学生该怎样珍惜时间呢？那就是合理利用时间，安排好一天的学习、生活。请看小明的一天。
（课件出示85页小明的一天）
仔细看教材第85页，说一说，他在什么时刻做些什么？用数字表示法写出来。
小组说一说，他的一天安排合理吗？
三、课堂总结
对，同学们，我们应该向小明学习，不睡懒觉，不迟到，合理安排时间，做一个健康、聪明的好孩子。
四、作业
1、把学习卡中的文字表示法都改写成数字表示法。
2、练习十九第1、2、题。
认识钟表——整时
板书
设计
分针——长
→
指向12 时针——短
→
指向几，
○
○
○
8时 3时 6时
8:00 3:00 6:00
教学
反思
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2024-03-28 17:47:04
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 156
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_2802
来自：学校：蓝山县城关三完小
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：信息窗（认识几时、半时、大约几时）优质课教案推荐是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《信息窗（认识几时、半时、大约几时）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。