27.1 牧童教学设计及说课稿是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《27.1 牧童》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

27.1 牧童教学设计及说课稿｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：27.1 牧童教学设计及说课稿

正文

《牧童》教学设计

石家庄市正定县

新安镇学区权城联校李朝霞

【教学内容】

《牧童》是唐代诗人吕岩的作品。这首诗形象、鲜明的表现了郊野辽阔的景色和牧童自在快活的生活。文字浅近,用意却深。是一首脍炙人口的七言绝句。

【教学目标】

1、会认“笛”“蓑”这个字。

2、认读多音字:铺、横、弄

2、正确、流利地诵读古诗。背诵古诗。

3、结合图画和注释了解诗句大意,感受牧童自在快活的生活,体会牧童悠然自得的心情。

【教学重难点】

通过反复诵读古诗,达到熟练成诵,让学生感受牧童自在快活的生活,体会牧童悠然自得的心情。

【课时安排】

1课时。

【教学过程

一、声画结合,引入诗境

1、出示课件:

牧牛晚归图,初品诗境界。

2、同学们,你看到了什么?想到什么?感受到什么?

学生自由说。

3、由八仙引出唐代诗人吕岩。

4、教师诵读《牧童》。

(课件出示古诗)

二、初读古诗,感受韵律

1、学生自读古诗:

2、正音:铺、横、弄、“笛”“蓑”

3、理解词意思

4、请学生读,师生点评,引导学生读出古诗的节奏与情感。

三、展示学生的绘画

通过展示让学生理解诗

四、品读古诗,再现意境

1、指导第1、2行,进入情境:

同学们读得真好!让我们再次走近牧童,去看看他那悠然自得的村居生活吧!

⑴出示课件:

草铺横野六七里,笛弄晚风三四声“的图、文。请同学们说说看到什么。

你从诗中哪个词可以体会到绿草繁茂,感受到牧童的快活?

的确,广阔的原野上,铺满了青青的野草。牧童悠闲地放着牛,吹响了短笛,几声悠扬的笛声和着徐徐的晚风传来。多美的风光,多自在的牧童啊!

(2) 、教师范读,请学生评议。

(3)、学生练读，再指名读、齐读。

(4)、指导第３、４行，与诗情对话：

师述诗意：牧童回到家里已到了黄昏，晚饭吃得饱饱的。连蓑衣都没脱，就躺下来，有滋有味地观赏那渐渐升起的明月（课件显示图）。这正是“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”（课件显示文）

(5)、读了这句诗，你知道了什么？

2、设题引猜：

从文中的插图和注释，我们知道蓑衣是──

（学生答：──），那决不是一件漂亮舒适的衣服，牧童为什么不脱蓑衣而躺在院子里看明月的升起？你是怎样想的？

(1) 、牧童辛苦了一天，困了，来不及脱下蓑衣。

(2)、他是很自在潇洒的，没有想那么多。

(3)、他可能想用蓑衣当被盖吧！

师述：以地为床，以天为帐，饿了就吃，困了就睡，无牵无挂，自由自地，是多么可爱的牧童啊！请你们用自己的喜爱之情，再读这句诗。

(4)、让我们一起有感情地齐读整首诗。全班齐读。

四、小结：

《牧童》这首诗描绘了一个充满童真、悠闲自在、无忧无虑的牧童，让我们体会到了童年生活的乐趣和对美好童年生活的无尽怀念。

五、拓展延伸，积累语言

１、今天我们一起欣赏山村迷人的暮色，认识一位悠然自得的牧童，其实古代有不少诗人把小朋友生活中的趣事写入诗里。你知道这样的诗吗？

（课件出示相应的诗和情境图。如《所见》、《小儿垂钓》、……

六、作业：

1、背并默写本诗

2、预习二三首诗。

七、板书设计：

风景：野草横铺—六七里

晚风明月—黄昏

牧童：弄笛弄笛

卧

八、教学反思：

1、通过学生亲自绘图，对学生理解诗句有一定的辅助作用。

2、引导学生自己理解词句并给出答案需要一定的时间。

资料摘要

27.1 牧童教学设计及说课稿

27.1 牧童教学设计及说课稿

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_17082

配套课件

27.1 牧童PPT课件课堂实录

27.1 牧童PPT及配套教案板书设计

27.1 牧童PPT课件和教案2

27.1 牧童PPT课件教学实录

27.1 牧童课件国家一等奖课堂实录

27.1 牧童PPT课件和特级教师教学实录

相关文档

30* 我的第一个笔记本教学活动设计方案

1 维也纳森林的故事教学设计与反思

12 济南的冬天教学设计及教案分析

22 桥梁远景图教学设计及说课稿

15 母鸡教案1

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：27.1 牧童教学设计及说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？