6.假分数化整数或带分数教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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把假分数化成整数或带分数教学目标：1、经历假分数化成整数和带分数的探索过程，知道带分数是由整数和真分数合成的数，会把假分数化成整数或带分数。2、通过画图、分析、说理等数学活动，进一步发展学生的数感，培养分析、比较、抽象、概括等数学思考能力。3、在自主探索与合作交流的过程中，增强学生主动探索与合作的意

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所属课文：6.假分数化整数或带分数

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2018-06-25 08:01:00

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学校：偃师市府店镇府西小学

6.假分数化整数或带分数教学设计(第一课时)

未知

2018-06-25 08:01:00

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关键词：6.假分数化整数或带分数教学设计(第一课时)

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把假分数化成整数或带分数

教学目标：

1、经历假分数化成整数和带分数的探索过程，知道带分数是由整数和真分数合成的数，会把假分数化成整数或带分数。

2、通过画图、分析、说理等数学活动，进一步发展学生的数感，培养分析、比较、抽象、概括等数学思考能力。

3、在自主探索与合作交流的过程中，增强学生主动探索与合作的意识，树立学好数学的信心。

教学重点：知道带分数是由整数和真分数合成的数，会把假分数化成整数或带分数。

教学难点：组织画图、分析、说理等数学活动，让学生经历假分数化成整数和带分数的探索过程。

教学过程：

一、创设情境

师说：大家喜欢“跑男”这个节目吗？生说：喜欢。

师说：想玩吗？生说：想。

师说：那我们今天就来玩“奔跑吧，五二班”。我们这一期的任务就是赢名牌，8组学生通过本节课的努力赢取自己的名牌和特异功能。

二、任务一：

忆旧引新

分数分哪几类？什么是真分数？什么是假分数？

2.把下面的假分数分成两类。

41110284

41028分子是分母倍数的分数

：（

）

114分子不是分母倍数的分数：（

）

掌声送给这些第一个任务就能拿到名牌学生，其他学生要加油啦！

师说：任务一我们把假分数分成了两类，这两类假分数可以化成什么数？今天我们就来学习把假分数化成整数或带分数。

看今天的学习目标和重难点。

任务二：把下面的假分数化成整数。

41028

师说：看这些假分数有什么特点？生说：分子都是分母的倍数。

与同桌交流，你是怎么把这些假分数化成整数的？

善于思考的学生真棒，你可以当数学家啦！

任务三：认识带分数

师说：什么样的分数是带分数？举例说明。

生说：整数和真分数合成的数是带分数。

师强调读法和写法。强调带分数是假分数的一种形式。

在数轴上表示假分数和带分数。引出假分数化带分数。

出示图片，读出上面的带分数。

课前预习的学生真棒！养成良好的学习习惯很重要！

11任务四：怎么把4化成带分数？

小组讨论方法，交流展示。

善于分享、善于倾听的孩子最棒，这样能把其他孩子的好方法也掌握啦，你是不是就会用三种方法解决此类问题啦！

总结这节课的内容及方法。

任务五：练习。

学生演板

三、拓展延伸

怎么验算假分数化整数和带分数？可以用不同的方法来验算，还可以把整数化假分数，把带分数化假分数。看下面的练习题。

1、整数化假分数

2、带分数化整数

四、归纳提升

同学们，这节课你有什么收获？还有什么疑问？

五、板书设计

分子是分母倍数的分数--------整数

假分数

六、布置作业

分子不是分母倍数的分数-------带分数

关于本教案的常见问题

Q：6.假分数化整数或带分数教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.假分数化整数或带分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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