9 记金华的双龙洞教学内容分析｜教案在线预览

资料摘要

《记金华的双龙洞》教学设计迁安市第六实验小学张丽华教学目标:1.认识本科7个生字,会写8个生字及词语。2.了解作者的游览路线,理清文章脉络。3.了解洞中奇观,激发热爱祖国的情感。教学重难点:1.了解游览路线。2.了解洞中奇观,激发热爱祖国的情感。教学过程:一、激情导入。1.揭题。同学们,你们喜欢旅游

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 记金华的双龙洞

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-29 09:29:00

来源学校

学校：迁安市第六实验小学

9 记金华的双龙洞教学内容分析

未知

2018-04-29 09:29:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：9 记金华的双龙洞教学内容分析

正文

《记金华的双龙洞》教学设计

迁安市第六实验小学张丽华

教学目标:

1.认识本科7个生字,会写8个生字及词语。

2.了解作者的游览路线,理清文章脉络。

3.了解洞中奇观,激发热爱祖国的情感。

教学重难点:

1.了解游览路线。

2.了解洞中奇观,激发热爱祖国的情感。

教学过程:

一、激情导入。

1.揭题。

同学们,你们喜欢旅游吗?在我们生活的这个地球上,不仅在地面上有高山,大海,平原等自然的风光,而且在地下,山洞里也有着很多奇妙的景观。今天,让我们跟著名作家、教育家叶圣陶爷爷到浙江省的金华去旅游吧。

2.释题。记金华的双龙洞。“记”是什么意思?(“记”即记录之意,记的是游览的经过情形。本文是一篇游记。按游览的先后顺序写)

二、初读课文。

1.介绍作者及双龙洞。

2.检查预习:学生对读课文,读准字音。

交流易错字:蜿蜒臀部

三、再读课文,理清顺序。

1.想一想在游览的过程中作者都游览了哪里?

2.细细读课文,借助课文中地点转换的语句来画一张游览示意图。可以同桌合作。也可以前后桌合作。

3.全文写了什么内容?

本文按照的顺序写出了_______________ 四学习途中见闻。

1.默读第一部分,作者途中见到了什么?听到了什么?感受到了什

么?

学习交流

(1)你想映山红可能会有哪些花色?随学生出示图,补充介绍:

映山红花色众多,有紫红、红、桃红、粉红、橙、金黄、雪青、纯

白等颜色。

(2)猜一猜,油桐开的花是什么颜色的?

2.看到大家在游览过程中拍了这么多的镜头,我也憋不住了,我

让你们看看我拍的镜头。教师配乐朗读。

3.老师觉得这一段景色特别美,让我们一起来读读。(出示)溪声

为什么会变换调子?

总结学习方法

五、选择学习外洞、内洞、孔隙部分

用相同的方法选择自己喜欢的部分读一读,勾画作者抓住了景物的

哪些特点,通过什么方法来写的?

小组讨论交流:

1.”走进去,仿佛到了个大会堂……在那里聚集一千或八百人开

个会,一定不觉得拥挤”说明外洞什么特征?

2.船怎样进出孔隙呢?(师生齐读“船两头系着绳子……船就出

来”)孔隙有怎样的特点又小又窄。那么文中的哪些句子读起来让

你也有这种感受呢?进孔隙,你的心情怎样?(反复朗读,进行巩

固)

3.找内洞特点。

“这些……值得观赏”。这里用了“即使……也”强调了一个什

么问题?(说明石钟乳、石笋是很值得观赏的,原因是开关变化多

端,颜色又各异。即使不把这些石钟乳、石笋比做什么也值得观赏,

说明它本身已经够吸引人了,无需再比作什么了。)既然石钟乳、石笋这么美,那就让我们来欣赏一下吧。朗读。

六、着眼泉水,总结全文

一路游玩过来,哪几处见到泉水?这是文章的一条暗线。

七、拓展延伸

如果你是阳光旅行社的小导游,你打算怎样介绍金华的双龙洞呢?写一篇导游词吧!

关于本教案的常见问题

Q：9 记金华的双龙洞教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 记金华的双龙洞》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

9 记金华的双龙洞教学内容分析