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关键词：29 纸PPT及课堂实录内容

正文

29纸

一、（导入）

这是什么？用什么材料做的呢？（纸）

板书课题：纸（出示课件）

你知道纸是哪国人首先发明的吗？（中国人）

对，造纸的技术也是中国人发明的，比西方国家早一千多年呢！

说到造纸术，就说到中国古代劳动人民为世界文明进步做出的巨大贡献。

二、纸文化

古代没有纸，商朝，将文字刻在龟甲、兽骨、陶器、青铜器上；周朝，用竹简、木简、帛布写字著书，竹简木简太重，帛布太贵重；西汉时，劳动人民发明用布絮造纸，这些纸书写不流畅，易碎；到了东汉，蔡伦改进了造纸术，采用树皮、麻头、旧鱼网，破布为原料造纸，从此，纸的产量大增，（出示古代造纸工艺流程图）唐朝时，造纸术开始传到国外。

三、研究纸

随着纸的品种越来越多，用途越来越广。在我们的生活中就有很多纸制品。

请同学跟随老师一起看看老师又搜集了哪些纸制品呢。

你见过哪些纸，它们都有什么用途？（出示课件）

请思考一下，刚才你们看到的这些纸制品，它们是用同一种纸做成的吗？（不是），为什么要用不同的纸做呢？生：

从刚才的交流中，我们发现它们的特点不同，有点结实，有的软，有的光滑，有的粗糙，有的透光，有的不透光，也就是各种纸有各种纸的特点。下面，我们一起来研究它们。

请看这些纸制品都是用了纸的什么特点做的？生：

教师板书：

光滑程度

透明程度

吸水程度

结实程度

除了刚才我们所说的这些特点以为，纸还有很多特点，一节课的时间，我们不能一一研究，

你们最想研究纸的什么特点？想采用什么方法研究，又会用到什么工具？（交流完善实验方案）

光滑程度

摸一摸

透明程度

看一看

吸水程度

试一试

结实程度

撕一撕

在实验时，老师有个温馨提示请同学们看一看。

学生分组操作实验

教师巡视、指导、参与

学生汇报实验现象

（1）小实验

牛皮纸和餐巾纸对比实验

通过实验我们发现这两种纸的特点不同，也就是不同的纸它的特点不同。

（2）小实验

下面增加难度，敢不敢挑战（敢）利用我们刚才的实验方法，看袋子里的5种纸，谁最光滑，谁最软，谁吸水性最强，你们独立实验，给这些纸按照光滑程度、软硬程度、吸水程度排排队，边实验边记录，现在开始实验

做好了吗？停止实验，把实验材料整理好放在桌子上。

汇报实验结果

刚才我们了解了古代用什么原料造纸，那现在又用什么材料造纸呢？（出示课件）

请看，这是现代造纸的过程。

四、节约用纸

随着用纸量的增加，会发生什么问题？（出示课件）

纸的秘密真不少，作为小学生我们是用纸大户，（出示资料卡）读卡上的内容，看看有什么

收获？

读了之后，你想说些什么？生：

造纸需要消耗大量的木材和水资源，还会造成环境的污染，所以我们一定要节约用纸。

通过这节课的学习，你有哪些收获？

除了我们今天研究的这几种纸之外，纸的种类还有很多，现在世界上有纸品种5000多种，一些发达国家能生产约1000多种，而我们约能生产700多种。如果同学们对纸很敢兴趣，可以课下继续了解和研究。

板书设计：

光滑程度

摸一摸

透明程度

看一看

吸水程度

试一试

结实程度

撕一撕

资料摘要

29 纸PPT及课堂实录内容