15 母鸡板书设计及意图

15．母鸡

兰考县红庙镇双杨小学：闫格霞

预习作业：

（1）读准字音，读通课文。把易读错的字音和难写的生字记在预习本上，并想办法记住它。

（2）了解文章大意，想想母鸡在作者心中是一种怎样的印象？

（3）课前收集关于母鸡的见闻。

教材分析：

《母鸡》是六年制小学语文冀教版第十二册第三单元第15课，是老舍先生写的另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了轻薄、媚俗的母鸡形象；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。

老舍先生是杰出的语言大师。在他的作品中，始终洋溢着浓郁的生活气息，鲜明的“老舍”风格——“说得俏”“想得深”。语言通俗易懂、幽默风趣，结构精巧细密而又严谨有序，融进细腻的情感，鲜明的爱憎，读来令人如见其人（其物），如闻其声；掩卷沉思，回味无穷。

学情分析：

《母鸡》这篇课文语言通俗易懂、幽默风趣，学生很容易了解作者笔下母鸡的特点，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受到母鸡伟大的母爱。而作为文学单元中的一篇文章，更应在字里行间让学生品味老舍语言文字的生动、幽默，学习他真实具体的描写手法，了解先贬后褒的情感表达方式。

教学目标：

【知识与能力目标】

1．正确认读3个要求会认的生字，掌握10个要求会写的生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．了解作者笔下母鸡的特点，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。

4. 学习作者真实具体的描写，品味本文语言文字的生动性。

5. 了解先贬后褒的这种情感表达方式。

【过程与方法目标】

通过自主学习、小组合作探究的学习方式，使学生各种形式的反复朗读中理解课文

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内容，有感情地朗读课文。

通过品词析句学习作者真实具体的描写，品味本文语言文字的生动性。

【情感态度价值观目标】

了解作者笔下母鸡的特点，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。

重点难点：

理解课文内容，了解作者笔下母鸡的特点，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。学习作者真实具体的描写，品味老舍语言文字的生动、幽默。

教学准备：

布置预习作业

多媒体课件

教学过程：

第二课时

一、导入

上节课，我们初读了《母鸡》这篇课文，了解了老舍先生对母鸡前后截然不同的态度，那么为什么会有这样的变化呢

？这节课让我们继续来观察母鸡。

二、细读课文，品味文本

出示中心话题：

细读课文，思考作者对母鸡由“讨厌”转为“不敢讨厌”的原因是什么？在文中找一找，画一画，在旁边做好批注，再和小组同学议一议。

1.自学，小组交流。

2.全班交流。

预设：

讨厌母鸡（1-3）

（1）老舍先生写笔下的母鸡让人讨厌，是通过几件具体事例写的，在生交流的过程中概括母鸡让人讨厌的几方面：叫声讨厌、欺软怕硬、炫耀自己

（2）引导学生品读文章，从文中找出有关语句，仔细体会。

抓住：“颤颤巍巍”、“

如怨如诉”，体会母鸡无病呻吟。“趁其不备”、

“狠狠”，体会母鸡欺软怕硬。

“发了狂”、

“恨不能”，体会运用夸张的手法体现母鸡拼命炫耀自己。

（3）指导感情朗读，读出对母鸡的讨厌。

--2--

后来，作者为什么不敢再讨厌他了呢？文中有一个自然段明确地告诉了我们原因， [课件出示] 齐读9自然段。

喜欢母鸡（4-10）

（1）认真阅读课文4—10自然段，体会母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大的特点。 A.警戒、预备作战、警告……

B.鸡雏的肚子像装了汤圆，自己却消瘦许多……

C.别的鸡来抢食……大公鸡也怕它三分。

D.教鸡雏，一天不知教多少次、半蹲、一声不哼……

E.在夜间若有什么动静……

（2）指导感情朗读，读出对母鸡的敬佩和喜爱。

（3）再读9自然段。深化作者对母鸡由“讨厌”转为“不敢讨厌”的原因是这只母鸡如此爱自己的孩子，如此不辞辛劳地为孩子们无悔付出，让我们感动，进而让我们赞叹母爱的伟大，理解“一个母亲必定就是一位英雄”的深刻含义。 齐读课文，读出自己的感受。

设计意图：以一个问题，统领全课。课堂上，教师把宝贵的时间还给了学生，促进了学生的阅读、探究、感悟。学生在思考和感悟文章的过程中，品词析句，感情朗读，深刻领悟到了母鸡伟大的母爱。

三、读写结合，学习作者的写作特点

1.了解先贬后褒的这种情感表达方式。

2.老舍先生在对生活细致入微的观察之后，融入自己的感受幽默、轻松、亲切的表达出来，找出有关词句读一读。

3.结合自己的生活写一篇小练笔。

设计意图：读写结合，体现语文学科工具性与人文性的统一。

四、拓展阅读

推荐课外阅读《麻雀》《柱子上的母鸡》。

设计意图：使学生扩大阅读量，开阔眼界，培养阅读兴趣。

五、作业

1.把自己的收获写在小本本上。

2.抄写课后词句积累。

六、板书设计：

16.母鸡

一向讨厌：

叫、欺软怕硬、炫耀

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不敢讨厌：

负责、慈爱、勇敢、辛苦

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