2. 燕子ppt课件课堂实录

燕子

一、教学目标

1.感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色,培养学生热爱大自然的思想感情。

2.认真阅读课文,掌握生字新词,理解课文内容。

二、教学重点

抓住重点词句,使学生进一步了解春天的特征,了解燕子的特点:

三、教学难点

通过美的语言,体会燕子的美、春光的美,体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量。

四、教学准备

多媒体课件

五、教学过程

(一)、交流“我知道的春天”,导入课题:

1、展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。

(设计意图:激发学生的学习欲望,体验学习主人的自豪感,展示自己收集的有关春天的图片并锻炼学生的语言表达能力。)

2、师小结导入:今天,就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》,板书课题。

(1)交流关于查询到的燕子的资料,为学习课文打好基础。

(设计意图:激发学生的学习欲望,体验学习主人的自豪感,培养学生动手查阅资料的能力。) (2)鼓励学生在听完交流的基础上,自己说说燕子的样子。

(设计意图:由具体的了解到概括的过程,锻炼学生的思维能力。由此,来引起学生对课文的关注,对作者的独特的表达方法的关注。)

3、师:燕子和春天有怎样的关系?

(二)、初读课文,读准字音。

1、学生自由读课文,要求读准字音。

(设计意图:针对自己的情况自由解决生字词。)

2、小组合作学习生字词

(1)读准字音:小组内开火车读,个个过关。

设计意图:有利于查出不过关的组员,在其他组员的帮助下使其过关。

(三)、检查字词掌握情况,指导书写7个生字

1.出示本课生词:

燕子,聚拢,增添,掠过,稻田,尾尖,偶尔,荡漾,音符,演奏,赞歌,生机勃勃,

设计意图:把生字放在词语里便于记忆。

2.出示生字“燕,聚,增,掠,稻,尖,偶”认读,组词

设计意图:使学生读准字音,正确组词。

3.自己观察识记,集体点拨:

“燕”的上部分是“廿”,不要错写成“艹”;

注意“聚”的下面不要写成“水”;

“尖”,上小下大,“稻”右下部第一笔是撇,中间横没有连着。

设计意图:使学生养成认真观察,正确书写的好习惯。

4.师根据需要范写,学生书写练习。

设计意图:使学生养成规范书写的好习惯。

(四).再读课文, 说说自己都读懂了什么?

设计意图:脱离开书,学生自由谈,检验学生读书的质量。学生说出自己读懂的即可,老师要鼓励学生谈认识,谈观点,多少、长短不限。锻炼学生的概括能力,语言表达能力。(五)、指导看图,了解图意

1.仔细观察这幅图,看图上都画了些什么?(山、湖、稻田、桃花、柳树、燕子。)设计意图:培养学生仔细观察的好习惯。

2.请你按照由远及近的顺序说说图上的景色。

设计意图:培养学生能按一定的顺序细致观察的能力和口语表达能力。

(六)、指名分段朗读课文,要求读得正确、流利,并思考每一段主要写了什么内容?

(第一段主要写燕子的外形特点;第二段主要写春天,燕子从南方赶来了;第三段主要写飞行的燕子;第四段主要写停歇的燕子。(板书:外形、赶来、飞行、停歇。)

(设计意图:培养朗读能力和概括能力。)

(七)、领悟作者的表达方法,品味其表现魅力

1、作者眼中的燕子什么样?可以概括地说,也可以选用自己喜欢的表达方式来说。

(设计意图:学生可以概括,找出描写燕子外形特点的词;也可以画画,简单的几笔勾勒,还可以用朗读等自己喜欢的其他方法,以展示学生的学习能力。)

2、喜欢这段吗?为什么?

3.你想怎么读这段话, 为什么? 试着读读。

“一身/乌黑光亮的/羽毛,一对/俊俏轻快的/翅膀,加上剪刀似的/尾巴,凑成了/活泼机灵的小燕子。”“一身羽毛”、“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外形的勾勒,“乌黑光亮”、“俊俏轻快”、“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。

(设计意图:让学生在读中体会小燕子的活泼可爱。)

(八)、总结拓展:

这是一篇看图学文。图画和课文都是以燕子从南方飞来为主要内容,表现它们怎样在天空中、湖面上飞翔,怎样在电线上停歇,给春天带来了许多生趣。这篇课文通过描绘活泼可爱的燕子,赞美了生机勃勃的春天,反映了作者欢乐愉快的心情。

(设计意图:拓宽学生的思维,为下节课的学习打好基础。