信息窗二（两位数加一位数（进位）的口算）优秀教学设计说课稿

两位数加一位数（进位）

七都小学

盛丽丽

教学目标：

1、使学生在动手操作的过程中，探索两位数加一位数进位加口算的方法，理解进位加法的算理，会口算两位数加一位数的进位加法。

2、使学生学会在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，有条理地思考，并能有次序地表述计算过程。

3、在解决简单的实际问题过程中，体验数学与生活的联系。

教学重点：两位数加一位数进位加口算方法。

教学难点：进位加法的算理。

教学用具：小棒、计数器。

一、创设情境、复习导入

小朋友们，你们知道喜羊羊和灰太狼吗？今天，羊村的小伙伴们邀请我们到村子里去做客，你们愿意吗？（生：愿意）那么下面我们就一起坐火车去羊村吧！（火车行驶，课件呈现火车上的口算题，学生口算，复习旧知）抽两题让学生说说是怎么算的。

这些是我们之前就学过的口算，今天这节课我们要继续来学习口算两位数加一位数。

二、动手操作、探究新知

1、谈话：来到羊村我们就看见羊村的小伙伴们在保护羊村的环境，给小树们挂牌子。

师：从图上你可以获得哪些信息？（喜羊羊已经挂好了22个牌子，还有8个没有挂；美羊羊已经挂好了27个牌子，还有6个没有挂。）

师：根据这些信息，你能不能提出一些用加法计算的问题呢？

（1）喜羊羊一共要挂多少个牌子？你能列出算式吗？（板书：22+8）

（2）美羊羊一共要挂多少个牌子？怎样列式？（板书：27+6）

师：今天我们就一起来学习22+8和27+6这样的加法算式的算法。

2、交流算法、掌握算理

（1）教学22+8

谈话：首先我们来看一看喜羊羊一共要挂多少个牌子？

①22+8该怎么算呢？请小朋友们用桌子上的小棒摆一摆，想一想。摆好的小朋友可以和你的同桌说一说你是怎么做的。摆完小棒的小朋友可以同桌两个人一起拨一拨计数器，看看能不能用计数器来帮我们解决这个问题。学生操作，师巡视指导。

②交流算法

提问：哪位小朋友愿意到前面来展示一下你是怎么摆小棒的？边摆边说说你是怎样想的。（指名板演）

回顾摆小棒的过程：先摆22，再摆8，然后先把几和几合起来呢？（2和8）PPT将2和8圈起来，再把它们（捆起来）变成一捆，师追问：为什么要先把2和8合起来呢？所以现在我们有三捆小棒就是三个十，所以22+8=30。

师：

结合我们刚才摆小棒的过程，哪位小朋友能再来说一说22+8是怎样算的？（把22分成20和2，先算2+8=10，再算10+20=30）板书：2+8=10,10+20=30。

提问：那哪位小朋友愿意上来展示一下怎样用计数器来帮助我们计算22+8呢？请你到黑板上来演示一下，边展示边说说你是怎么做的。（指名板演）

下面我们一起来回顾一下我们刚才拨计数器的过程，先在计数器的十位上拨两颗

珠子，再在个位上拨两颗珠子，表示出22，然后再在计数器的个位上拨8颗珠子，这时个位上有10颗珠子，10个一是1个十，拨回个位上的10颗珠子同时在十位上拨一颗珠子，所以22+8=30。

小结：我们发现，不管是用小棒还是用计数器，要算22+8都是先算2+8=10，再算10+20=30。现在你会算了吗？请几个小朋友再来说一说。

请小朋友们和老师一起来看看22有几个十（2个），得数有几个十（3个），我们发现得数比加数多了1个十，这是为什么呢？（个位上的2+8=10满十了，所以十位就会多1个十）像这样的加法，我们叫做进位加。

谈话：现在我们已经知道了喜羊羊一共要挂30个牌子，那美羊羊要挂多少个牌子呢？下面我们就一起来看一看27+6该怎样算。

（2）教学27+6 ①请小朋友们再拿出小棒来帮帮忙，想一想该怎么算？

②交流算法

提问：哪位小朋友来说一说你是怎么摆的？老师来做你的小助手把它们摆出来。

和这位小朋友一样，电脑老师也用小棒摆了摆，哪位小朋友能够再来说一说27+6是怎么算的呢？板书：7+6=13,13+20=33 提问：哪位小朋友可以用计数器来解决这个问题的呢？边展示边说一说你是怎么想的？（先在计数器上拨出27，再在个位上拨3颗珠子，这时个位上有10颗珠子，10个一是1个十，所以拨回个位上的10颗珠子同时在十位上拨一颗珠子，变成30，这时我们先算了27+3=30，然后再在个位上拨剩下的三颗珠子，变成33，也就是30+3=33.）

小结：我们发现这两种方法都可以计算27+6，第一种方法把27分成20和7，先算7+6=13，再算13+20=33；第二种方法把6分成3和3，先算27+3=30，再算30+3=33.

提问：27的十位上是几，33的十位上是几，为什么会多了一个十呢？

三、巩固深化、应用新知

1、谈话：看来小朋友们来到羊村正是学了不少知识呢！慢羊羊村长知道小朋友们来了羊村也非常的高兴，看看它有什么话要对我们说呢？你们敢接受它的挑战吗？

第一关

我会算

师：羊村正是大丰收的季节，慢羊羊村长想请小朋友们帮忙去摘苹果，谁能够把苹果摘摘下来，老师就帮村长把苹果送给他。

你们真是勤劳又爱动脑筋的小朋友，老师替羊村的小伙伴们谢谢你们。看来第一关根本难不倒小朋友们，下面我们就进入第二关。

第二关

我会估

请小朋友们开动脑筋想一想，估一估46+7是几十多？（五十多）。那46+2呢？（四十多）

提问：那老师就有疑惑了，为什么都是四十几加几，怎么它是五十多，它就是四十多了呢？

师：谁来算一算看看我们估得到底对不对。

那下面两题老师也请小朋友们来估一估是几十多。

第三关

我能行

慢羊羊村长已经见识到了小朋友们的聪明能干，所以村长想考验我们的毅力，当然也是想让我们欣赏一下羊村雪山的壮丽风景，瞧！已经有三个小朋友顺利爬上了山顶，那现在就让我们跟随他们的脚步也到山顶去瞧一瞧吧！

下面我们请第一组的小朋友跟随第一位小朋友的脚步，看看他们能不能成功登上山顶。

小朋友们真是太棒了，连慢羊羊村长也忍不住为你们竖起了大拇指。

2、时间过得可真快呀，马上我们就要离开羊村回家了，在离开前我们一起去羊村玩具店逛一逛带些纪念品回家吧！小朋友们可以从玩具店里挑选两件玩具带回家，但每层的玩具你只能挑选一样。盛老师想买一个xx和一个xx，哪位小朋友能帮老师算一算一共多少钱呢？下面请小朋友们也自己挑选玩具，待会老师请几位小朋友来分享一下，你想买两件，一共要多少钱？

四、全课总结

通过今天这堂课的学习，你有哪些收获？

师：我们今天学会了口算两位数加一位数的进位加，知道当个位上的两个数相加满十时，得数就会多一个十。