我的发现•日积月累优秀教学设计｜教案在线预览

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语文园地一1.能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。教学目标2.积累量词和成语。会正确使用一些量词。3.学习在阅读中积累语言，随时记录。重点难点教学准备课时安排教法与学法1.以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。2.积累量词和成语。会正确使用一

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所属课文：我的发现•日积月累

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2018-04-27 16:07:00

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学校：银川市兴庆区第二十七小学

我的发现•日积月累优秀教学设计

未知

2018-04-27 16:07:00

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关键词：我的发现•日积月累优秀教学设计

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语文园地一

1.能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。

教学目标

2.积累量词和成语。会正确使用一些量词。

3.学习在阅读中积累语言，随时记录。

重点难点

教学准备

课时安排

教法与学法

1.以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。

2.积累量词和成语。会正确使用一些量词。

ＰＰＴ

1课时

讨论法、小组合作学习法

教学过程第一课时

教学环节

教师活动

学生活动

1．各自轻声朗读课本中的词语，结合查字典或同学讨论，弄清楚词语的意思，想想自己有什么发1.出示我的发现中10个词语，学生认读。

我的发现

2.引导学生按泡泡中的提示去思考，发现规律。

3.引导学生举一反三，积累词语。

现。

2．比赛：谁的眼力准，发现独特正确。

交流各自的发现。

在这些词语里，每个词语中的两个字的意思正好相反，但组成一个词时又表示另外一个意思。

3．拓展练习：指生举例说明自己的发现，如：呼吸。

1.出示：

我会填

1．学生口头填空。

训练词语搭配，学习准确运用量词。

学生先读再发现，感受汉语词汇的丰富。

设计意图及二次备课

束、串、阵、对、身、支、幅、2．通过交流，激发兴趣，开启眼

几个量词。

2.请学生口头填空。

思路。

3．让学生尝试再举一些这样的

3.指名说说是怎样填的，并说几句含有这些词语的句子。

如：一（身）羽毛。

句子：一身乌黑光亮的羽毛。

4.拓展练习：我会填

出示量词，指名学生口头填空。

1. 开火车读，集体齐读。

2.读准生字的音，认读生字：

例子。

4.拓展练习：口头填空。

1.学生采用不同方式进行朗读，读准字音，认读生字。

让学生在读中认识生字并了解成语意思，通过观察找出特点进行归类，在看图说成语的游戏中加深记忆，进行词语积累。

姹、紫、嫣、缤、郁、旭、皓、2.学生观察每一行成语的特点：

崇、峻、悬、峭。

3.引导发现：看看每一行成语有读读背背

什么特点？

4.学生试着说说成语的意思，出示图片，加强理解。

5.拓展：说说自己积累的描写大自然景物或是现象的词语。

6.背诵

1.生读“宽带网”内容。2.交流自己喜欢的描写。读自己搜集的描写大自然的文章，勾画出精彩片断。

第一行：多用于写花草树木的；

第二行：写日月的；

第三行：描写山的。

3.四人小组内交流成语意思。

4.学生交流课外自己积累的描写大自然景物或是现象的词语。

5.看图片，说成语，尝试当堂背诵。

“你注意过清晨荷叶上滚动的露珠吗？你看见过夏日野外的宽带网

草地吗？还有山间流淌的溪水吗？

2.引导学生积累，明确“宽带网”要求，鼓励学生经常做摘录，养成好习惯。

重在引导学生自学，在交流中感受积累的魅力。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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