3、三位数乘两位数和常见数量关系练习教学目标

三位数乘两位数

教学内容:苏教版四年级数学(下册)第27-28页和“想想做做”的第1-4题

教学目标:

1. 使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程,掌握三位数乘两位数的笔算方法,能正确进行计算。

2. 使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系,能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法,培养初步的分析、推理和概括能力。

3. 使学生在主动参与学习活动的过程中,进一步体验学习成功的快乐,激发探索计算方法、解决实际问题的兴趣。

教学重点:经历探究三位数乘两位数的笔算方法的过程,掌握计算方法。

教学难点:乘数中间有0的计算。

教学流程:

一、课前预习:

1、谈话:同学们,还记得三年级学习的两位数乘两位数的笔算吗?

下面我们就来温故而知新吧。

2、进行活动一:列竖式计算,说一说是怎么算的?(在活动单上完成课前预习)

3、集体讲评。

二、自主学习,探究方法。

1、问题引入,揭示课题。

(1)出示条件:“月星小区有15幢楼,平均每幢楼住144户,”

(2)根据这两条信息,你想提什么问题?

(3)要求“月星小区一共住了多少户?”怎样列式?

(4)这道乘法算式,和我们刚才计算的两题有什么不同?

(5)揭示课题:三位数乘两位数。

2、估算结果,激发欲望。

（1)你能估出144×15的结果会是几位数吗？ （2）要知道结果到底是怎样的四位数，可以怎么办？

3、小组合作，探究算法。

（1）小组进行活动二：

①想一想：笔算 144×15可以怎样算？试试看。（在课本上算）

②你能验证你的方法是对的吗？

③你认为笔算“三位数乘两位数”

应该怎样算？把你的想法在小组里交流。

（2）小组汇报，总结算法：

①哪个小组给大家介绍一下，笔算144×15是怎么算的？（注意突出：十位上的1乘144的结果的末位为什么与十位对齐，帮助学生弄清算理。）

1 4 4

× 1 5

7 2 0 …… 144×5=720

1 4 4 …… 144×10=1440

2 1 6 0 …… 720＋1440=2160

②验证的方法可能有：a 144×5×3；b 144×10＋144×5；

C 15×144……。

根据学生的回答完成板书：

③与估计结果比较，完成例题。

④与学生一起算15×144，让学生在比较中发现：列竖式时，习惯上把位数多的数写在上面，位数少的数写在下面计算。

⑤总结方法：你们认为笔算“三位数乘两位数”可以怎样算？他与“两位数乘两位数”的方法怎么样？

三、有效练习，深化理解。（活动三）

1、小试牛刀：

活动一要求：

（1）计算下面各题，想一想计算时应该注意什么？

（2）相互批改，小组交流。

3 7 5 3 0 1

× 2 4

× 2 6 汇报交流时注意突出：①计算375×24中的连续进位；②计算301×26中

“0”问题。

2、计算门诊：（见课本第1页“想想做做”第2题）

活动要求：

（1）小组会诊，找出错误原因、

（2）把不对的改正过来。

汇报交流时，先说说错在哪里，归纳病症。

3、小小会计师（见课本第二页“想想做做”第4题）

活动要求：

（1）小组分工合作完成表格。

（2）小组讨论：计算梨、苹果、橘子和橙子的总价时，按怎样的数量关系列式计算？

四、课堂总结，课后复习。

1、这节课大家通过自己的思考，小组合作交流获得并掌握了三位数乘两位数的计算方法，老师祝贺你们!谁能告诉大家，你学到了什么新本领？计算时应该注意些什么？

2、还记得吗，在三年级研究过用“铺地锦”的方法，求“两位数乘两位数” 的结果，能不能用“铺地锦”的方法求“三位数乘两位数”的结果呢？有兴趣的话，试试看。

附：板书设计

三位数乘两位数

1 4 4×1 5=2160（户）

1 4 4

×1 5

7 2 0 ……144×5=720

1 4 4 ……144×10=1440

2 1 6 0 ……720+1440=2160 答:月星小区一共住了2160户。