4 少年闰土优质课教案

《少年闰土》教学设计

金厂峪中心小学

张红艳

教学目标

1.认读本课生字，会正确美观书写“闰”字。

2.通过重点讲授“看瓜刺猹”这件事，了解闰土是一个聪明能干、善良淳朴、机智勇敢、健康可爱的农村少年。

3.学习人物的外貌、语言、动作描写，体会环境描写的作用。

重点难点

重点：了解闰土是一个机智勇敢、聪明能干、善良淳朴的农村少年。

难点：体会文章中人物的外貌、语言、动作描写的作用，并能尝试简单的描写人物。

教学过程

一．导入新课

同学们，很高兴认识大家。首先，老师做下自我介绍，我叫张红艳，我为什么叫这个名字呢？因为有一首陕北民歌叫做《山丹丹花开红艳艳》，我的父母给我起名字时，希望我能像山丹丹花一样漂亮。每个人的名字都有一定的寓意，哪位同学能给大家介绍一下你的名字呢？生各抒己见。今天我们来认识一位新的小伙伴，他的名字叫闰土。板书课题：少年闰土。生齐读课题。通过预习，哪位同学知道闰土名字的来历呢？

二．教授新知

（一）那我们就先来看一看这个“闰”字的书写。多媒体出示，教师讲解字的书写框架。生书写，师巡视指导，纠正写字姿势。

（二）自由朗读课文，不认识的字词向同桌请教，读的不通顺的句子多读几遍，争取战胜它。

多媒体出示词语，生个别读，齐读。师纠正字音。

1

猜谜语的游戏大家都喜欢玩，接下来我们就做一个猜谜语游戏。谜底都在我们刚刚读的词语里面，看谁反应快，最先知道答案。

多媒体出示谜题，生回答。通过初读课文，谁能像老师一样用三个词来描述一下我们的小伙伴闰土呢？（年龄、外貌、动作均可以）

（三）接下来，我们再一次走进课文，用默读的方法，看一看文章中记叙了哪几件关于闰土的事情？生回答。

哪一件事情给你留下了深刻的印象呢？生各抒己见。

好，今天我们就先来学习“看瓜刺猹”的故事。

快速的浏览课文，以小组讨论的方式，找出文章中描写闰土“看瓜刺猹”的段落，划出来并读一读。生读。

那我们就先来看看在闰土的口中是如何为我们讲述“看瓜刺猹”这件事的吧？

同学们知道猹是什么样的动物吗？出示多媒体。（正名叫狗獾，身上灰色的皮毛，腿是黑色的，头上还有三条白线，喜欢吃西瓜。）就是这样的一只小动物在西瓜地里与闰土斗智斗勇，是不是很可爱？

分角色朗读这段对话。重点指导轻轻地读。

通过闰土的语言描写，我们可以看出他是一个什么样的孩子？板书

善良淳朴

聪明能干

所以，在一篇文章里，恰如其分的语言描写是可以反映出人物的性格特征的。板书

语言描写。

文章中不仅这一处出现了闰土“看瓜刺猹”的画面，还有一处也出现了？哪位同学可以再读一读？

出示多媒体。仔细看这段话中，哪几句话具体写了闰土刺猹呢？作者是通过哪两个词写出了闰土刺猹的动作？学生演示动作。从这两个动作我们可以看出什么？（动作迅速，有力）描写猹的时候也有两个动词，分别是什么？从这两个动作我们又可以看出什么？（猹狡猾，反应灵敏，）通过这一段动作描写，闰土给你留下了怎样的印象？板书

2

机智勇敢

再找一位同学读读这几句话，指导重读。

正是有了捏

刺

这样的动作描写，（板书

动作描写）一个活灵活现的闰土才出现在我们眼前。

那么这一自然段除了有动作描写还有什么描写？外貌描写。板书

外貌描写

生读。文章中除了这里出现了闰土的外貌描写，还有一处描写了他的外貌。哪位同学可以找出来读一读？为什么闰土的圆脸是紫色的呢？（长期生活在海边，风吹日晒。）这是生活在海边的人特有的一种肤色，所以闰土的这种肤色和他的生活环境有着密切关系的。通过紫色这个词语我们可以看出闰土是一个什么样的孩子？板书 健康

接下来我们看，他头上还带着一顶小毡帽。在当时这个年代啊，只有农村的孩子才会带这种小毡帽，地主家的少爷是不带这种帽子的。通过这个打扮，我们又可以看出闰土来自哪里？板书

农村少年

他脖子上为什么戴一个银项圈？通过这个明晃晃的银项圈，闰土给你留下了怎样的印象？板书

可爱

所以人物的打扮，穿着，也和他所处生活环境、身份有着密切的关系。我们在写作时候，也要注意到这点，这样才能把人物形象写的鲜明突出。

那么，借鉴鲁迅先生对于闰土的外貌描写，哪位同学可以用一两句话来描述一下你熟悉的人，可以是你熟悉的同学，你熟悉的老师，都可以。生口头描述，师点评指导。

接下来，我们看看这一自然段中剩下的这一部分，哪位同学可以读一读？这几句属于什么描写呢？（板书

环境描写）都写了哪些景物？通过这几句的景物描写，作者给我们展示了一幅优美的田间月夜图。谁可以美美的读一读这段话？指导朗读。闰土就是在这样一个优美的环境中看瓜刺猹，美丽的环境衬托出了闰土的可爱勇敢，可见环境描写对于突出人物形象也是有很大作用的。

谁可以把这一自然段再读一读？个别读，指导朗读。男生齐读，女生齐读，全班齐读。接下来，检验我们大家学习成果的时间到了。

3

谁可以试着填空？（放音乐填空）师生击掌，老师说：你真棒。让我们带着感情再把这一自然段齐读一遍。

那么大家想一想，鲁迅先生为什么能把闰土写的这么活灵活现，跃然纸上呢？生回答。出示多媒体，总结写作技巧。（生读写作技巧，每人读一条）师总结：对，正是由于他恰当运用了外貌、语言、动作等一系列的描写方法，才会把闰土这个人物形象写的栩栩如生。

下面，同学们仔细的认真的观察一下这幅图片，用今天学到的写作方法来描写一下这个小女孩。拿出纸和笔写一写。生朗读，师点评。

同学们，今天我们课上学习了闰土《看瓜刺猹》的故事，文章中还有三件关于他的事情也写的非常精彩有趣，可以利用课下时间读一读。今天的课就上到这里，谢谢大家。

板书设计

少

年

闰

土 语言描写 聪明能干

动作描写 善良淳朴

农村少年

外貌描写 机智勇敢

环境描写 健康可爱

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