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关键词：趣味语文教学内容

正文

《亡羊补牢》教学设计

教学目标: 1、有感情地朗读并背诵这则寓言。

2、学会本课生字新词,注意多音字“圈”的读音及“窟窿” 、

“街”等字的字形。

3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容,懂得做错了事要及时纠正。

教学重点、难点: 引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意, 并能联系学习、生活实际,谈一谈感想。

教学时间:1课时

教学准备:投影

教学过程: 一、谈话导入

1、同学们喜欢听寓言故事吗?那什么是“寓言”呢?课件出示

寓言解释。

2、游戏看图猜寓言

. 3、今天,我们又要学习一则寓言。看老师写课题:亡羊补牢指

名读,齐读。

二、检查预习。

1说说“亡羊补牢”的意思

. 亡:丢失。牢:关牲口的圈,在课

文中指羊圈。丢了羊后去修补羊圈。

2、我会读

.(开火车读

) 三、初读课文,了解内容。

1出示自学提示: 自由读课文,思考:( 1)养羊人一共丢了几次羊? ( 2)第一次丢

羊是什么原因?第二次呢? ( 3) 第二次丢羊后,养羊人又是怎么想、

怎么做的?(划出相关句子) 2学生开始自学。

3(回答自学提示中的问题) 。

(1)养羊人一共丢了几次羊? (2次

) 羊是怎样丢的呢? (2)自由读课文的

1—

4自然段, 思考:学生结合问题自由回答:第一次丢羊是因为羊圈破个窟窿。第二次丢羊是因为街坊劝告他不

听,没有及时把羊圈修补上。街坊的劝告他不听(点名读文第二自然

段) 。

“街坊”一词是什么意思?街坊是怎么劝的?应读出怎样的语

气?(学生答出诚恳、亲切、和善„„即可;如果你就是那位街坊, 请你带着„„的语气劝一劝养羊吧! ) [学生答老师顺势说你真一

位„„的邻居呀! 不听取街坊的劝告,养羊人是怎样想的呢?又是

怎样做的呢?他表示怎样的态度呢?(毫不在意、漠不关心的语气) 先点名读,后齐读(板书:想法:已经丢做法:不补) 如果你就是

那位养羊人,你会怎样做呢?(虚心接受街坊的劝告,要勇敢地面对

自己的错误,做到有错就改。

)分角色读文。

过渡:让我们来看看他不听劝告的后果是怎样的吧!点名读第

4自然段第

5自然段。

思考:

第二次丢羊后, 养羊人又是怎么想、

怎么做的?(划出相关句子) 想:,心想,现在修还不晚。板书:后

悔

你是从什么地方知道养羊人后悔了呢?这句话中哪个词最重要

呢?去掉行吗? 为什么? “不该不接受街坊的劝告” 这是一个双重

否定句, 谁能把它, 变成肯定句? 肯定句:应该接受街坊的劝告。

养

羊人又是怎样做的呢?(随机板书:做法:赶快补

出示:做:他赶

快堵上那个窟窿, 把羊圈修的结结实实的。

现在修还不晚, 为什么? 从文中哪里看出来的?(从此) “从此”什么意思? (板书:结果:再没丢) 我们学习的最后一自然段中,如果用课题中的两个字来概

括,就是?(补牢)

四、体会寓意。

1寓言学到这里, 你认为这个小故事想告诉我们什么道理呢? (人

做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚

) 。

2在实际生活中,也常常发生类似的事,你能举例说说吗?

五、总结全文。

1、再读课题,理解题意。

(本义,引申义) 2、所以, “亡羊补牢”后面往往跟着一句话——“未为迟也” 。

自己读读,理解它的意思。

3、总结学习寓言的一般方法:理解题意——理解内容——联系

实际,体会寓意。

六、作业: 把这个故事讲给你的父母或同学听。

资料摘要

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