15 母鸡优秀教案内容

桥东区小学语文精彩教学设计案例

学

校

南小区小

授课教师

刘

娟

学

授课班级

六二班

课

型

精

读

授课时间

2018-3-28 活动名称

评优课

授课内容

冀教版六年级下册《母鸡》

教

学

目

标

1.熟读课文，了解老舍先生笔下母鸡的特点。

2.了解作者情感线索，学习欲扬先抑的表达方法。

3.感受作者真实具体的描写，品味语言的生动。

4. 落实单元整体学习目标，加深对老舍生平与作品的了解。

资源课文链接：屠格涅夫《麻雀》

普利什文《柱子上的母鸡》

开发

老

舍

《母亲》

学情文章本身内容不难，让学生在充分读书之后，能自己发现文章精彩处，感悟作预设

者写作特色,并且在课外链接的对比中，能品味老舍作品的独特韵味。

教学环节

一．激趣导入。

舒乙曾经说过老舍喜欢带“小”字的。小猫，小狗，小鸡，小鸭，小花，小草，小人物，全喜欢。

《母鸡》就是老舍先生写的又一篇脍炙人口的佳作。

二．整体感知。

预习做过了，放开声音再读读课文。

学情预设

学生回答可能会出现两种情况：

1．老舍由讨厌母鸡到不再讨厌的情感变化。

应对策略

首先你抓住了作者的情感变化。

板书：讨厌

不再讨厌

还能说的再详细些吗？是什么原因产生这样的情感？

复备修改

简单介绍课文引入，用老舍朴素的生活情趣感染学生，激发兴趣。

放开声音再读课文，可以加深学生对课文内容的了解。

由主要内容的掌握考察学生对文本

再来默读全文，看看能不能抓住课文的大体内容。

2.老舍因为母鸡的无病呻吟、欺软

怕硬、过分炫耀而讨厌它，可是看

读第四自然段，（出示段落）这一段在全文中有什么作用?根据启下原则，可以把文章分成几部分？

三．局部深入

选择喜欢的方式读文，你对老舍笔下母鸡的哪个特点印象深，为什么？

到母鸡成为一个母亲之后慈爱、勇敢、负责、辛苦，就不再讨厌它了。

承上启下

第一组

出示一：

它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那忠厚的鸭子。更可恶的是，当遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮毛儿来。

出示二：

假若有别的大鸡来抢食，它一定出去，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。（勇敢）

第二组

出示一：

由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没结没完……

可是细声细气，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了，如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩。

板书：无病呻吟

到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不得使全世界都知道它这点成绩；就是聋子也会被它吵得受不下去。板书：拼命炫耀

出示二：

……看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！（慈爱）

在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。（负责）

好，你能清楚的说清楚文章内容。大家都这样说说。

哪一段是作者情感发生变化的段落？

引导学生读读划线部分的词语，读出厌恶之情。

板书：欺软怕硬

引导学生分析，这部分描写是否前后矛盾？板书：勇敢

朗读，读出敬佩。

渗透写法：欲扬先抑

请同学阅读“我的资料夹”。

引导学生体会同样是写叫声，由于作者的情感发生了变化，所以用的语言全然不同，朗读时要读出不同的情感。

体会出作者这样的描写更加真实，而且前后的对比形成了鲜明的对比效果。情感溢于言表。

的熟悉程度，同时考察学生的高度概括能力。

当学生熟悉了课文内容，很明显地发现前后的内容是对比的效果，引导学生在朗读中体会情感的不同，同时品味老舍丰富的写作风格。

第三组：

结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地

下垂，像刚装了一两个汤圆似的，

它自己却消瘦了许多。

（慈爱）

四．整体回归

出示两句表达情感

的段落：

我一向讨厌母鸡。

我不再讨厌母鸡

了。

指名朗读。

学生能发现丢了一个“敢”。

再读《我的母亲》

中片段：

生命是母亲给我的，我之所以能长

大成人，是母亲的血汗灌养的。我之所以能成为一个不十分坏的人，

是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一

天福，临死还吃的是粗粮。哎，还说什么呢？心痛，心痛！

第二课时安排简介：介入阅读链接，《麻雀》《柱子上的母鸡》，阅读之后与老舍的《母鸡》形成对比，体会老舍平民式的语言风格，感悟老舍丰富的生活体验，以及深入细致的观察力，这才是老舍作品风格与魅力的所在。

朗读，体会比喻和对比的表达效果。

为什么加这个字? 引出：

一个母亲必定就是一个英雄。

理解并朗读。

把“不敢讨厌”换成“钦佩”

介绍：老舍出生一岁半时，父亲就去世了，是母亲撑起了整个家庭，他对母亲的情感极深。再读“一个母亲必定就是一位英雄。”读出理解。

结束语：老舍通过对母鸡情感变化为线索，将生活中观察到的画面用唠家常似的语言呈现给我们，细细咀嚼之后，令人回味无穷。这就是老舍，平民写家老舍。

通过增减关键字，体会作家情感，深化文章中心。