资料摘要
1望庐山瀑布一、谈话导入，揭示课题。1、谈话导入：同学们，我们伟大的祖国山美、水美，风景如画，名胜众多，有很多值得游玩的地方。今天，我们就跟随诗人李白的脚步再去旅游一次，我们这次要去的地方是江西庐山，让我们一起到古诗里感受庐山的美景吧！2、师板书课题《望庐山瀑布》并范读，注意停顿“望/庐山瀑布”，解
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望庐山瀑布教案设计（一等奖）
未知
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关键词：望庐山瀑布教案设计（一等奖）
正文
1望庐山瀑布
一、
谈话导入，揭示课题。
1、
谈话导入：同学们，我们伟大的祖国山美、水美，风景如画，名胜众多，有很多值得游玩的地方。今天，我们就跟随诗人李白的脚步再去旅游一次，我们这次要去的地方是江西庐山，让我们一起到古诗里感受庐山的美景吧！
2、
师板书课题《望庐山瀑布》并范读，注意停顿“望/庐山瀑布”，解释诗题，“远看庐山的瀑布”，“望”和“看”的区别。
二、初读古诗，学习生字
（一）1、教师范读，注意停顿。
2、学生自读（投影：出示古诗的注音全文）要求：把字音读准，把诗句读顺。圈出生字词，多读几遍。 3、开火车读，同桌间互读并纠错。 4、去掉拼音读，达到正确熟练。
（二）生字认读 课件展示要求会读的生字词，反复认读。
（三）指导背诵 1、教师引导：同学们，现在你们都能把两首诗正确地读下来了。就看谁最先把它们背下来了。
2、学生自由练习背诵，初步感受诗的节奏美。
3、检查背诵情况。
三、想象诗境，了解古诗内容
1、师：这又是一首李白的诗，你们对李白有那些了解？（课件展示李白资料）
2、
师：让我们一起来看一看李白望到的庐山瀑布的样子。（示插图）师介绍庐山、香炉峰以及瀑布
3、解诗（逐词逐句理解全诗，指导看图）
（1）日照香炉生紫烟
“日”、“香炉”、“紫烟”各指什么？“生”是什么意思？让学生加以理解。
日：太阳。香炉：香炉峰。紫烟：紫色的烟云。生：升腾起（变成了）。
（释义）太阳照射在香炉峰，高高的香炉峰上升腾起紫色的烟云。
（2）遥看瀑布挂前川
“遥看”一词说明作者站在哪儿观察瀑布？离瀑布较远。因为瀑布高大，遥看才能观其全貌。“挂”、“前”、“川”各是什么意思？放在一块儿是什么意思？
挂：悬挂。前：前面。川：河流。挂前川：指瀑布远看就像悬挂在山峰前面的一条大河流。（释义）远远望去，瀑布就像一条悬挂在山峰前面的大河。
(3)飞流直下三千尺
“飞”、“直”写出了瀑布的什么特点？水流快、山势陡。真有三千尺吗？这是一种什么修辞手法？（夸张手法）（释义）长长的水流，飞快地从山上直泻而下。
(4)疑是银河落九天
“银河”、“九天”各指什么？银河：晴天夜晚，天空呈现出一条明亮的光带，夹杂着许多闪烁的小星；看起来像一条银白色的大河。九天：天的最高处。古人认为天有九重，最高的一重称为九天。诗里形容极高的天空。“疑”是什么意思？作者疑什么？疑：怀疑。（释义）真让人怀疑是天上的银河流到了人间。
由瀑布到银河，这是作者的一种奇特的联想；将瀑布的高大、急的特点展示无余。
4、师：这首诗表达了作者的什么感情。体会大自然的神奇，激发学生热爱大自然的思想感情。
5、此时，你就是大诗人李白，你的眼前出现了这样的景象：万丈青山衬着一道白银，瀑布飞腾奔涌，倾泻直下，你想怎样吟诵这首诗？（指导学生有感情地朗读古诗）
四、结合自己的感受画一画。
师：请同学们拿出自己的写绘本，根据自己的理解，为这首诗配上一幅美丽的图画，自己反复读这首诗，想想你都画些什么景物，想好了就开始吧。
香炉
紫烟
见｛
瀑布
前川
雄伟壮观
飞流
三千尺
感
｛
银河
落九天
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