14 白杨教案2｜教案在线预览

资料摘要

白杨教学设计大屯中心校兴洲明德小学商丽丽教学目标：1、有感情地朗读课文，学习借物喻人的写作方法，感悟人物品质。2、初步培养学生正确的人生观和价值观以及献身祖国建设理想。3、认识白杨的特点，读懂含义深刻的句子，提高阅读、思考和理解文字内涵的能力。教学重难点：1、学习借物喻人的写作方法，感悟人物品

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 白杨

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

806

下载次数

更新时间

2026-01-04 04:17:36

来源学校

学校：滦平县大屯乡兴洲明德小学

14 白杨教案2

未知

2026-01-04 04:17:36

806

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：14 白杨教案2

正文

白杨教学设计

大屯中心校兴洲明德小学商丽丽

教学目标：

1、有感情地朗读课文，学习借物喻人的写作方法，感悟人物品质。

2、初步培养学生正确的人生观和价值观以及献身祖国建设理想。

3、认识白杨的特点，读懂含义深刻的句子，提高阅读、思考和理解文字内涵的能力。

教学重难点：

1、

学习借物喻人的写作方法，感悟人物品质。

2、认识白杨的特点，读懂含义深刻的句子。

一、复习导入

1、听写生字新词。

2、找同学说说白杨的特点，作者对白杨的态度是怎样的？

二、精读课文，感悟精神

1、默读一边课文，边读边思考，文中什么地方最令你感动？白杨又给你留下了怎样的印象？结合文中有关的字、句说一说，并读一读。

2、细读课文的第十二段，思考这些话写出了白杨的什么特点，它的深刻含义是什么？并找同学展示朗读。

3、细读课文的第十六自然段，想一想：爸爸为什么又陷入沉思？为什么突然嘴角又浮起一丝微笑？

4、仔细思考，小组交流并全班展示。

着重引导学生感悟爸爸的两次“沉思”。

5、总结启发想象：是呀，多少边疆创业者，把自己的青春献给了祖国边疆建设事业，有的甚至献出宝贵的生命。新疆有许多的“白杨树”，我们这里也有“白杨树”，你知道他们是谁呢？来跟大家说一说吧。

6、爸爸与白杨有什么相同的地方？

三、理清线索，升华感情

《白杨》这篇课文运用借物喻人的写法，先写白杨高大挺秀，适应性强、生命力强的特点，借以表达爸爸，扎根边疆，建设边疆的宏伟志向。同时也表达了爸爸对孩子的期望和信任，他相信孩子们一定会像小白杨一样，迎着风沙茁壮成长，成为建设边疆的生力军。

四、阅读链接

读短文《我爱绿叶》并思考：

1、“绿叶精神”表现在什么地方？具有“绿叶精神的人”是指（）？

这篇短文和课文赞扬了同一类人，这类人具有的共同特点是什么呢？

2、欣赏几首古诗：

《梅花》

宋·王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

《墨梅》

元·王冕

我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

《石灰吟》

明·于谦

千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。

粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。《青松》

现代·陈/毅

大雪压青松，青松挺且直。

要知松高洁，待到雪化时。五、口语交际：

如果让你描写老师和警察叔叔，你会选哪些事物来比喻他们优秀的品格，试着说一说。

关于本教案的常见问题

Q：14 白杨教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 白杨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

14 白杨教案2