11. 倾斜的伞教案3

《倾斜的伞》教学设计

(一)、猜谜导入

师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师说一个谜语。看大家能不能猜到是什么。

平字一去上盖人。(打一生活用品)这是什么呢?

生:伞

师:同学们真聪明!伞呢,是生活中最平常的一种生活用品。大家随处可见,可是这把平平常常的伞却给作者带来了不平常的感受。大家想了解这把雨伞的与众不同吗?好,那让我们一同走入作者的情感世界,学习第11课《倾斜的伞》,看老师板书。

(板书:倾斜的伞)引导学生再读课题。找一位学生读,全班一起读。

(二)初读课文,识记生字

1、(1)自由朗读课文,读通字词,读准字音,想办法记住生字。

(2)出示生字卡片,检查小组学习情况(开火车读生字,说说记住了哪些字)

师:再次读课文,想想课文讲了一个什么故事,请同学们说一说,你仿佛看到了什么画面?

生:1、雨中外公为年幼的丹丹撑伞;2、雨中丹丹为年迈的外公称伞。

2、教师出示课件,展示这两幅画面,指导学生观察,你发现了什么?(同样是倾斜的伞第一幅中伞倾向丹丹,第二幅中伞倾向外公。)

(三)、品读课文,体会情感。

1、指导看第一幅图:一老一小,走在雨中,立在伞下,这成了雨天里一道独特的风景,这是一幅多么和谐的画面呀!课文哪个自然段描述了第一幅图的内容。指名读。品读课文第三自然段。

教师:同学们,会读书的人用两只眼睛,一只眼睛看纸面上的字,另一只眼睛看纸的背后,也就是用心去感受。我相信你们一定是会读书的孩子,指名读课文三自然段,文中哪些句子表现出了外公对丹丹的爱,让你印象深刻?

2、全班交流

(1)每逢淅沥声从窗外想起,外公便会来到门口,打开那把墨绿色的大伞,向我招招手。(从“每逢”,“便”可以看出外公每次下雨都来接我,无一例外,从未间断过,表现了外公对我的疼爱。)

(1)抬起头,我惊讶地发现,头顶的天空不知何时已变为一片墨绿色,绿得那样深。(外公用雨伞把丹丹全部遮住,外公对丹丹的爱,怕丹丹淋湿)

(2)望望外公,外公头顶上本来也应该是墨绿色的天空,现在却变了,一半是墨绿色,一半是灰蒙蒙的。(同撑一把伞,一半是墨绿色,那是丹丹头顶上的伞;一半是灰蒙蒙的,那是外公头顶上没有被遮住的天空,体会到外公对丹丹的爱,宁愿自己淋湿,也不让丹丹淋湿了。)

正因为当时的丹丹年纪太小,她不明白为什么外公要歪着打伞,所以才有了下面的对话。

“外公,伞歪了。”

外公抬头望了望,笑眯眯地说:“没歪呀。”

我困惑了:“怎么,明明是歪向我这边了呀!”外公笑而不语。

回到家里,我发现外公上衣的一边肩膀都湿透了。“外公,您的肩膀都被淋湿了,快擦擦吧!”

“你是不是被淋湿了?”外公问。

“啊,那把大伞把我整个儿包住了。”

外公听了,开心地笑了起来。

3、引导学生关注外公的三次笑有什么不同。

当学生提到一处“笑”时,教师随即引导学生找出另外两处。引导学生关注外公的三次笑有什么不同。

外公抬头望了望,笑眯眯地说:“没歪呀。”(当丹丹说伞歪了的时候,外公却笑眯眯地说:“没歪呀”因为伞没有歪向自己,丹丹也没有淋湿,所以心里很高兴,他生怕把丹丹淋湿了,学生体会出外公对丹丹的爱)

外公笑而不语。(教师先引导学生联系上下文理解“困惑”的意思。然后巧妙的解释引导学生困惑的读读这一部分。引导学生在次提问,作者为什么困惑?当丹丹知道明明伞歪向了自己,可是外公却说伞没有歪。外公又为何笑而不语?)

外公听了,开心的笑了起来。(当外公听到丹丹被大伞包住了,一点没淋湿,开心的笑了起来。再次说明外公的爱是默默的。)“你是不是被淋湿了?”外公问。(当丹丹发现外公的一半肩膀都湿透了,让外公赶快擦擦,可是外公没顾得上自己却先问丹丹有没有被淋湿,体现出外公对丹丹的爱。)

教师小结:为了下一代的成长,外公操劳了一生,把自己的爱无私的洒向他的亲人,这种爱是温暖,是亲情,在子孙的心中生了根,发了芽,也感动着我们每一个人。请你带上此时的感受再投入的读读这里吧!

找同学分角色来朗读,外公,丹丹和旁白。

教师引读第2、11自然段:

问:外公仅仅是那一次撑伞为丹丹遮雨吗?教师引导读(深情地)

生:不是。

师:从哪里看出来不是一次呢?

1、每逢淅沥声从窗外响起,外公便会来到门口,打开那把墨绿色的大伞,向我招招手。(每逢……便……表达出了怎样的一种状态?生:说明这件事一直如此,从未改变过,无一次例外,充分表达出外公对丹丹的爱)

2、就这样,每次我们从雨中回来,外公的身子总是一半干一半湿的。

(“每次”,“总是”,也说明这种情况一直如此,充分体现出外公对丹丹的无私的爱)

师:总结语:这伞里有爱心、有温情,它让我们懂得爱与被爱是那么的幸福!其实这把“倾斜的伞”也在你我身边,可有时我们却常常忽视它,请再次从记忆里拾捡起这些爱的片段。(让学生结合课件所出示的几幅雨中父母为孩子撑伞的画面,说说自己曾经的经历,谈感受)

师:就这样日复一日,年复一年,丹丹在外公的关爱下健康幸福的成长着,她又会受到怎样的影响呢?她会一直躲在外公的大伞下吗?多年后,在这把倾斜的大伞下,又会有怎样动人的故事发生呢?

结束第一课时,引出第二课时要讲的故事———丹丹长大懂事之后,她对外公的关爱。