Story time教学设计(教案)

译林版小学英语三年级下册

Unit6 第一课时

教学设计

教学内容：

译林版小学英语三年级下册

Unit6 What time is it? Story time 教学目标：

1. 听懂、会说、会读词汇: a clock, eleven, twelve, breakfast 2. 听懂、会说、会读What time is it?及其回答

It’s … o’clock. It’s time for …

3. 在图片、情景等非语言提示的帮助下，询问时间、谈论活动等。

教学重点：

1. 听懂、会说、会读词汇: a clock, eleven, twelve, breakfast 2. 听懂、会说、会读What time is it?及其回答

It’s … o’clock. It’s time for …

教学难点：

在图片、情景等非语言提示的帮助下，询问时间、谈论活动等。

教学过程：

Step A Warm up

1. Greetings 2. Free talk

T: Hello, I’m Miss Xing. Nice to meet you.

S: I’m … Nice to meet you, too.

T: How old are you?

S: I’m ten. /…

…

…

Step B Presentation and practice. 1. It’s time for game.

Brain storm: Read the numbers loudly.

(Review the numbers) 2. What else can the numbers do?

呈现a clock,

a. Count from one to twelve.

新授单词：a clock, eleven, twelve b. Enjoy a song

Q. How to ask the time in the song?

呈现What time is it?

并揭示课题

c. 教授What time is it? 及回答

It’s… o’clock. d. Play a game

We’re a clock.

Be the hour hand and minute hand of a clock and answer the time. 用胳膊摆出时针和分针，回答时间。

3. Story time a. Try to ask

呈现课文图片，鼓励学生提问

教授：breakfast b. Listen and choose

This story is about:

A. Liu Tao’s day

B. Liu Tao’s weekend c. Watch and order

看动画，将文中四幅图片根据时间顺序排序

d. Read and underline

自读课文，划出与时间相对应的活动

学习巩固It’s time for…

e. Reading time

Step C Consolidation 1. 三人一组，小组内自己确定朗读方式，可以是齐读，一人带读，分角色读。（要求大声朗读）

2. Good memory 3. 欣赏图片，学会珍惜时间。

Step D Homework 1. Read

the story

3 times or 5 times.(读课文3到5遍。) 2. Act the story with your classmates. (课后与同学把故事表演出来。) 3. Make a timetable for yourself. （自己制定一张作息时间表。）