保尔的母鸡课堂实录【1】

《保尔的母鸡》教学设计

教学内容：

设计思路：

本节课主要用幽默风趣的声音演唱《保尔的母鸡》，并能视唱乐谱，本首乐曲旋律节奏简单明快，乐理知识较少，只出现了休止符，学生在平时的学习中对学习乐理较为没有兴趣，这一节课开始通过模仿动物的叫声来轻松的就掌握了休止符，为学习歌曲打下了基础，也激发了学生学习本首歌曲的欲望，在学习歌曲方面采用模唱的形式先把旋律用哼唱的方法唱熟，再让学生试唱曲谱的过程，锻炼了学生的自信心，又加强学生的识谱能力，在拓展部分用打击乐器为歌曲伴奏，更加丰富了歌曲，学生体会到团结的力量，在领悟乐曲的这一环节中，我又请学生用自己亲身经历的故事，让学生更加理解歌曲的意义，也锻炼了学生的语言表达能力。在分角色这一环节，请学生用情景剧的形式表现音乐，，学生们通过自己编故事，自己表演也能更好的理解音乐，接受音乐，更重要的是让每个学生都喜欢上音乐课。

教材分析：

《保尔的母鸡》是一首好听有趣的挪威民歌，在课上我想通过演唱歌曲的方式，加强对乐曲的理解和记忆。并掌握休止符，再让学生进行综合表演，让学生加强体验乐曲的诙谐幽默。

学情分析：

本课以唱为主，打击乐器伴奏，表演结合起来，在学习中注重不同学生的已有水平，在自主学习的基础上，根据他们的个别差异进行指导，引导学生用自己的耳朵去感受音乐，表现音乐。

教学目标：

一．知识与能力

1.用幽默风趣的声音演唱《保尔的母鸡》，能视唱旋律，为乐曲编配打击乐伴奏。

2.掌握休止符。

二．过程与方法

1.使学生能够在具体情境中，通过模仿动物的叫声掌握休止符。

2.运用听唱法、模唱法学习旋律。

三．情感态度价值观

学生从歌曲中体会到遇到困难要勇敢面对的道理。

教学重点: 1. 幽默风趣的演唱歌曲并能试唱乐谱。

2.掌握休止符。

教学难点：

1.掌握休止符。

2学生从歌曲中体会到遇到困难要勇敢面对的道理。

教学方法：

听唱法，模唱法

教学准备：

琴、多媒体课件、打击乐器 头饰

课时安排：一课时

教学过程：

一、

组织教学。

1.听《剪羊毛》的音乐拍手进音乐教室。

师生问好歌。，

2. 讲解休止符. 师：同学们都喜欢小动物吗？在你的身边每天都可以看见哪些小动物。说给大家听一听。

生：小猪

小鸡

小鸭等

师：小猪怎么叫的，谁来模仿。

生：依次模仿动物的叫声。

师：在这些模仿中，同学们发现这些声音是连续的还是停顿的。

生：有停顿的

师：这些停顿在音乐中用“0”表示。读作“休止符”。表示休息停止的意思。下面老师带来一段乐谱，同学们试着随琴唱一唱。这段乐谱中出现了几次休止符。

（1）出示乐谱表现出休止符。

1 3 |1 3 | 5 03| 1 - | 2 0 7| 5 - | 小

鸡

小

鸡

咯 咯 咯 咯 咯 咯

小

狗

小

狗

汪

汪

汪

汪

汪

汪

小

猫

小

猫

喵

喵

喵

喵

喵

喵

小

猪

小

猪

噜

噜

噜

噜

噜

噜

二.导入新课。

师：同学们表现的很好，这节课老师又给同学们带来了一首新歌，仔细听听，你从音乐中听到了什么？

1. 播放课件，初步感受音乐，学生随音乐自由律动. 师：从音乐中你听到了什么？听完这首歌曲你想做些什么呢？为什么？

生：略

师：这首歌曲讲了一个什么样的故事，谁来讲给大家听一听。

生：描述音乐故事。

师：下面我们就用好听的声音来学习这首歌曲。

三.学习新歌。

1.课件显示乐谱，教师唱谱学生用la i 随琴清声模唱旋律，注意休止符的演唱。

师：同学们在哼唱中，第三乐句为什么要唱两次呢？还出现了什么音乐符号。（重点演唱休止符的乐句）

2.教师唱谱，学生用“la”

“I”哼唱旋律。

3.学生随琴试唱乐谱。

4.学生随琴填词。

5.用三种速度分别来演唱乐曲。（慢速、中速、快速）

师：同学们认为这首歌曲应该用怎么的速度来演唱更加合适？

6.分段来表现歌曲，每一乐段用什么样的心情来演唱。唱给大家听一

听。

7.体会从歌曲中明白了一个什么道理？

师：同学们真是太棒了，通过刚才的演唱，你从音乐中领悟到了什么？那在你的身上有没有同样经历呢？谁来说一说。

生：略

8.随琴完整的演唱乐曲。

四．拓展（用打击乐器为歌曲伴奏、分角色表演）

1.师：同学们唱的开心吗？但老师觉得气氛还不够活跃，看老师带来了什么，下面我们就用打击乐器为歌曲伴奏，分配打击乐器。

2.课件出示不同的节奏型，学生自选打击乐器为歌曲伴奏，其余的同学随琴声伴唱。

3.教师小结：刚才经过同学们的相互配合，把这首歌曲表现的淋漓尽致，让我们真正的体会到音乐带给我们的快乐。

4.分角色表演。（三个学生分别扮演保尔和狐狸、母鸡其余学生演唱歌曲）

五．教师总结. 1.总结语：同学们今天唱开心吗？，请同学们把这节课所学习的歌曲分享给你的朋友、家人。

2.下课。听音乐《保尔的母鸡》开心的走出教室。

六.教学反思

本课开始通过模仿动物的叫声导入休止符,学习休止符，并掌握休止符，这种方法让学生能更快的理解掌握，为后面唱好歌曲中的休止符的乐句打下基础，同时也激发了学生的学习兴趣。在学习歌曲方面采用模唱的形式先把旋律唱熟，再让学生试唱曲谱的过程，锻炼了学生的自信心，又加强学生的识谱能力，在领悟乐曲的这一环节中，我又请学生用自己亲身经历的故事，让学生更加理解歌曲的意义，也锻炼了学生的语言表达能力。在分角色这一环节，请学生用情景剧的形式表现音乐，以学生为主导，通过自己创编故事，自己表演来更好的表现音乐理解音乐，更重要的是让每个学生都喜欢上音乐课。