唱歌 大雨和小雨第二课时教学实录

评优课《大雨和小雨》教案

千家店学校

王颖

一、教学内容分析

《大雨和小雨》是人教版义务教育教科书第一册第三课内容的演唱歌曲，四二拍，由文思作词作曲，歌曲情绪欢快，中速。它是一首描写自然现象并与声音有关的歌曲，

歌曲由两个乐句构成，每个乐句各4个小节。第一乐句由两个向下模进的分句组成。第二乐句是第一乐句的变化发展。旋律流畅，节奏简单，符合儿童心理发展特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音，并用拟人的特点，通过“小草笑嘻嘻”隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。

二、教学目标

1.“情感态度价值观”目标

：能用活泼自然的声音演唱歌曲，感受音乐描述的雨天情境，激发学生热爱大自然。

2.“过程与方法”目标：

1）在音乐情境中，通过进入音乐角色更好的参与、感受、演唱歌曲。

2）通过聆听、模仿、回声的演唱等形式，进一步感受大雨小雨的强弱变化，并能用强弱不同的声音表现大雨和小雨。

3.“知识与技能”目标：能准确地读出歌曲第一乐句的节奏，在接龙游戏中和老师合作完成歌曲曲谱的演唱，并在老师的引导下进行歌曲创编。

三、教学重点：能用活泼自然的声音演唱歌曲，能用强弱不同的声音表现大雨和小雨。

四、教学难点：1.声音的强弱控制及情感表现

2.用不同的形式进行歌曲创编和拓展

五、教学准备：ppt课件

六、教学过程：

（一）

情境导入，引出课题

环节目标：

进入情境，练习声音的强弱变化，在角色中复习巩固四分音符和八分音符，能准确地读出歌曲第一乐句的字母谱，唱准“l l s ”“

m m r”

。

教学环节：

1.导入：同学们，今天我们一起去山那边的森林里去做游戏好吗？（课件：森林图片）

2.发声练习

1）师：看森林多美啊，我们快向它问问好

（学生先问，教师回声的模式问）

师：你听到老师是用什么方式向森林问好的吗？

2）师：这回换过来，老师先唱歌给森林听，你们再唱好吗？（师“啊”唱“do”---“sol”，生回声唱）

3.复习四分音符、八分音符，进行节奏训练

师：看你们美妙的歌声把谁引来啦？它还带来条小节奏想考考你们，敢不敢接受挑战？

小鸡：

大鸭：

师：

你们精彩的表现让小鸡和大鸭十分震惊，它们把四分音符和八分音符混到一起变成一条新的节奏，看看你们还行不行？

4.借助字母谱，学习歌曲中的部分曲谱

1)师：同学们太了不起啦，真让老师刮目相看，我也想考考你们！

2)出示：

师：看小音符们跑到了五线谱里，说一说唱名（l l s）

有节奏读一读，跟琴唱一唱

3) 出示：

师：谁能有节奏的读读，跟琴唱

（二）

学习歌曲

环节目标：

1.通过聆听歌曲、用强弱不同的声音表现大雨和小雨。

2.能用活泼自然的声音演唱歌曲，感受音乐描述的雨天情境。

教学环节：

1.师生共同演唱曲谱

1）出示曲谱，脱离字母谱进行曲谱试唱

师：孩子们，仔细看，找一找刚才唱过的曲谱。

师：如果没有了唱名之后还认识吗？

（引导学生脱离脱离字母谱进行试唱）

2）师生对唱，共同完成曲谱演唱。

要求：老师唱粉色部分，学生唱黄色部分，

2.情境中听音乐完整感知歌曲情绪

1）导入：刚刚咱们所唱这首曲谱就是今天咱们要学的一首关于雨的歌曲《大雨和小雨》

2）出示歌篇，读歌名

3）听音乐，感知歌曲情绪

师：听了这首歌曲给你怎样的心情？

3.教师范唱，学生试唱“大雨”和“小雨”

1）师：这么好听的歌曲王老师也想唱一唱，请你仔细听，大雨和小雨是怎样的声音？

（引导学生感受大雨小雨声音的力度对比）

2）教师范唱“大雨”和“小雨”让学生感知强弱

3）学生模仿试着唱一唱大雨和小雨

课件：圈出“哗啦啦、淅沥沥”

3）

师生完成歌曲的演唱

4.生跟琴完整演唱歌曲

教师指导学生用自然活泼的声音演唱歌曲

5.分组练习并展示

（三）不同形式表现歌曲

环节目标：通过多种演唱形式，进一步感受大雨小雨的强弱变化，更好的表现歌曲艺术效果。

教学环节：

1.游戏接龙：生生对唱

2.拓展：回声模式添加歌曲效果

1）出示拓展曲谱然后

师：大家请看曲谱，你们发现变化了吗？（介绍二声部曲谱），

2）讲解演唱方法进行练习

（教师加手势指挥，初步完成两个声部合唱）

3）教师弹琴伴奏（或键盘琴），学生分组配合练习展示。

（四）歌曲创编

环节目标：

在老师的引导下进行歌曲创编，让歌曲表现更丰富，激发学生学习兴趣

教学环节：

1. 看图模仿大雨和小雨创编

师；看你们美妙的歌声引来了谁？

课件：大鸭和小鸡

2. 发挥想象，自由情境创编

（五）课堂小结

师：同学们这节课表现很棒，这节课我们学习了这首歌曲，并且知道了声音是有强弱的，在我们生活中有很多声音都是有强弱的，同学们在课余多多观察，看看有没有新的发现，下节课我们交流分享一下！