5.我爱我们班名师教学视频（文字实录）

我爱我们班

学生情况分析：

升入二年级的学生，经过一年的学校生活逐渐成长起来，他们的集体意识已经开始萌芽，喜欢大家在一起活动，但集体意识还比较模糊，还不能清楚地意识到自己和集体的关系。他们需要在老师的引导下，提升道德认识，进一步培养爱集体、爱老师、爱同学的情感。

教材分析：

本课依据《课程标准》“愉快、积极的生活”中的

“喜欢和同学、老师交往、高兴地学，愉快地玩”，以及“负责任、有爱心生活”中的“喜欢集体生活，爱护班级荣誉”而编写。

教学目标：

1、

2、

3、

带领学生回忆丰富多彩的班级生活，从中体会集体的温暖；

让孩子们感受老师、同学的关爱，增强集体荣誉感；

引导学生团结同学，尊敬老师，自觉维护班级荣誉。

教学重点：

在活动中认识同学，了解同学，热爱集体，体会在集体中的乐趣。

教学难点：

培养学生的主人翁精神，认识到自己是集体的一员，热爱班集体，积极参加班集体的活动，维护集体荣誉，培养团结一心，积极向上的集体荣誉感。

教学准备：课件，卡片……

教学过程：

一、谈话导入，引导学生关注并评价“我们班”。

老师：同学们，我们二年级准备要评选一个最优秀的班级，我是这次评选委员会的评委，今天这节课，我就是专门来了解并考评我们这个班的（板书：我们班）。你们愿意参与这次优秀班级的评选吗？

学生：……

老师：好，我听到了信心十足的答复。

二、开展活动。

活动一：班级问卷调查，激起学生责任感。

老师：作为评委，我现在要了解同学们在我们班生活的一些感受体会。请大家参与问卷调查。

学生：……

1、

2、

3、

4、

5、

6、

你爱教我们课的老师吗？

A爱

B不爱

你爱我们班吗？

A爱

B不爱

你帮助过同学吗？

A帮助过

B没帮助过

你得到过同学的帮助吗？

A得到过

B没得到过

你在班级里的生活快乐吗？

A快乐

B不快乐

我们班同学参加的活动得奖时，你快乐吗？

A快乐

B不快乐

老师：爱我们班，感恩我们的老师，同学间互相帮助，互相鼓励欣赏，你就能在集体中感受到快乐！（板书：快乐）有一首歌，可以表达我们的快乐。全体起立，大家一起来，为我们生活在这个快乐的班级一起来。

活动二：聊聊我们班的那些事

老师：这种快乐是可以互相传递的，你的快乐加他的快乐就是更多的快乐。作为评委我感受到了你们的快乐是第一步，我还要走进你们快乐的班级生活，为此评

委会已经悄悄地收集了一些以往同学们班级活动的照片。

学生：……

老师：照片仿佛把我们带回了快乐游戏，精彩比赛，激烈角逐。

老师：课前请同学们准备了一张你们的班级生活照片，现在就是你们向评委会展示快乐班级生活的时候了。你们的照片是什么时候，什么地点，做什么时照的，它选择它介绍的原因是什么？请你分享你的照片。

学生：……

老师：谢谢你们的分享，一张张照片，一段段班级往事，听了分享我的嘴角也不由自主的咧开笑起来了。

活动三：讲述我们班的值得表扬的地方，贴点赞图。

老师：在你们班级活动中，有一张照片引起了我的好奇。这是谁？照相时发生了什么？

学生：……

老师：哦，这是一张难得的合影。小姑娘如果当时你因为脚受伤不能参加那次活动，你会高兴吗？能有这张和大家一起的照片，是不是要感谢家长，老师，同学们那天对你的帮助？我为你们班点赞。（贴点赞卡片）这件点赞的事能为我们班成为优秀班级加分，我们班做得好，值得点赞的事多吗？

学生：……

老师：要给我们班一个赞，请你贴上去。

学生：……

老师：齐心协力，共同进步是团结，帮助同学，快乐自己是友爱，积极参加活动，勇夺第一是向上，这都是我们班值得点赞的地方。这样的班级值得我们爱它！

三、引导思考，深化认识。

老师：人人都说爱自己的班级，今天我们还要思考，如何爱？

学生：……

老师走到小组，顺势引导：

上课我们要……

作业要……

教室地面脏了……

教室里的贴画掉了……

有同学摔倒哭了……

我的同桌讲故事得了一等奖……

我们班在拔河比赛第一轮获胜了……可是，第二轮比赛时，因为一个同学摔倒我们输了……

孩子们，知道如何爱我们班了吗？快乐，向上，团结，友爱，加油！希望你们发扬优点，改进不足，优秀定会属于你们，属于我们班！

四、课外作业

老师：孩子们，新的认识，新的起点，请接收优秀班级的任务：大家来跳舞。记住发扬班级优点，改进不足。我们下一次见面时，期待你们的表现。

板书：

我爱我们班

评委会

快

团

友

向

优秀班集体

乐

结

爱

上