布谷多媒体教案及点评

信息化教学设计模板

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学科

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单位

张远艳

音乐

951694179@qq.com 邛崃市宝林镇中心小学校

电话

年级

13708022376 一年级

教学设计

教学主题

一、教材分析

《小雨沙沙沙》是教材一年级下册《春天来了》中的一首歌曲。歌曲情绪活泼，意境优美，生动地表达出在春雨沐浴和滋润下的快活情景，展现了春天充满生机的美好景象。歌曲旋律素材凝练，句式简单，其中下行的分解和弦音型构成了旋律主要特色，犹如细细垂落的雨丝。

二、学生分析

一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。

三、教学目标

1、知识与技能：

能用亲切、活泼的声音演唱歌曲《小雨沙沙》，体会歌曲所表达的欢快情绪。

2、过程与方法：能用自然、有节奏的动作参与歌曲的表现，并尝试在演唱中用连音和顿音、强与弱的对比，表现歌曲的音乐形象。 3、情感态度与价值观：激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。

《小雨沙沙》

四、教学环境

□√简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他

五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字

课程导入的时候充分利用多媒体（用课件展示）：营造出小雨时的意境，学生们身临其境，展开丰富的想象力，画面感十足，在音、画、诗三者合二为一的同时，他们想要继续学习这首歌的欲望也就强烈起来，对接下来课堂的教学有了很好的铺垫。由此可见，学生对于MIDI音乐、文字、图片、动画、动态视频等多媒体综合信息更感兴趣，能更大限度的调动学生的兴趣，有利于课堂教学。

六、教学流程设计（可加行）

教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）

学生猜谜语：1、小朋友们爱猜谜吗?那老师就给大家猜个谜语：“千条线、万条线，落在水里看不见。” 2、春天常有下小雨的时候，谁仔细观察过下创设情境

提出问题

小雨的声音是什么样的? 3、下小雨后大自然会发生什么变化呀? 4、为它配上了音乐，让我们一起来听一听吧!听时动动脑筋，自己给歌曲取个好听的名字。

6、放电脑录音范唱 (雨)

(淅沥沥、沙沙沙、滴答、刷刷、哗啦啦)

说出变化

自由为歌曲取名字

倾听

生自评、互评，结束评价

1、评价，表扬激励

组组互评。

教师活动

学生活动

信息技术支持（资源、方法、手段等）

七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养

的设计，教与学方式的创新等）200字左右

多媒体是现代科学技术开发出来服务于教学的，虽然提倡多媒体教学，但是不意味着要消减粉笔和黑板的作用，我们要成为多媒体的“主人”，要看到它有利的一面，也不能忽视其引发的问题，要具体问题具体分析，不能过分依赖多媒体。音乐课中的多媒体课件假如运用不当，或用得过多过滥，就有可能画蛇添足。音乐是情感艺术，没有情感的音乐是苍白的，没有情感的音乐课堂是失败的。多媒体课件在音乐课堂中的使用，使很多音乐教师产生了专业技能依靠心理，整节课教师既不范唱也不弹琴伴奏，只是操作多媒体课件范唱、伴奏、讲解、提问„„，长此以往学生的音准能力、音乐听觉能力、音乐表现力等势必受到影响。