拍皮球优质课教学设计

《拍皮球》

都江堰市北街小学音乐

贺耀漪

一、歌曲引入：

1、(师)：充满运动活力的皮球王国要举行一年一度的拍球大赛了，国王派出了王国里最聪明的彩色皮球花花，到世界各地寻找拍球高手。花花说，我去准备准备，立马就出发！

孩子们，花花可是来寻找拍球高手的。趁着它还没到，我们来活动活动筋骨，待会儿好好给它露两手呀。起立！（师唱加伴奏，与生律动。歌词:抖抖手，跺跺脚，耸耸肩膀，扭扭腰。左拍拍，右拍拍，大家一起把球拍。嘭嗵嗵嗵，嘭嗵嗵嗵，拍球高手就是我，就是我！）孩子们，你们相不相信自己是拍球高手？花花期待着从咱们班里挑选出好多拍球高手呢！

2、听！说花花，花花就到啦。（师弹琴，范唱发声练习“嘭—嗵—到嘭嗵嗵嗵、嘭嗵嗵嗵”）老师出示皮球，花花真的来到了我们身边。孩子们，你们有没有发现，花花的脚步声可真特别。（师范读嘭嗵声）我们来模仿一下它，变成皮球人。（生模仿嘭嗵发声，师提出要求。嘴巴像皮球，圆起来；肚子像皮球，弹动起来。从慢到快。）

3、聪明的花花要告诉大家一个秘密，把它的这三种脚步合上音乐唱出来，就变成了能控制所有皮球弹跳速度的魔法咒语啦。想快就快、想慢就慢，多么神奇呀！让我们赶紧来试试吧！（师弹琴接龙，生跟唱）

花皮球

慢慢跳

嘭—

嗵—

嘭—

嗵—

花皮球

加点速

嘭嗵

嘭嗵

嘭嗵

嘭嗵

花皮球

快快跑

嘭嗵嗵嗵

嘭嗵嗵嗵

嘭嗵嗵嗵

嘭嗵嗵嗵

（1）、跟琴模唱，注意声音。

（2）、再次模唱，加上拍球动作。（生起立）

4、孩子们，你们真是歌唱高手，一学就会，花花就盼着你们快点成为拍球高手啦。它要用自己特别的方式给大伙打打气！参加任何体育运动，都是以锻炼身体为主，心情特别的愉快。所以，花花请来了它的好朋友—小红鼓，给大家打气。（鼓打节奏，师读，生跟读。）

愉. 快

愉快

多

愉

快

多愉

快！

（1）、师扮演小红鼓，用鼓打着节奏范读。

（2）、师引导学生跟读，用鼓提示节奏。（老师现在的心情就像小红鼓一样，特别愉快。请孩子们试试给自己打气，让运动的心情愉快起来！咱们用愉快的声音来读一读。）

（3）、我们的声音愉快了、心情也愉快了，能用一个动作来表现你的愉快吗？

（4）、请把动作加在最后面（师示范），老师看看哪些聪明的孩子能用声音和动作来表现运动时愉快的心情。

二、歌曲学唱：

1、初听歌曲《拍皮球》，出示课题。花花多么期待你们成为爱运动、身体健康的孩子，老师也一样。所以，我就把你们喜欢的拍皮球运动变成了一首好听的歌曲。（听歌曲，取歌名，出示课题）

2、复听歌曲《拍皮球》，歌词。孩子们，老师把花花也编进了歌曲里，你们能听出来吗？

A、“花皮

球0，真可

爱0”——处理结尾的休止符

（1）、找出这句歌词，并请孩子们猜猜老师在编创歌词时，心里在想什么？

（2）、老师揭晓谜底，每编一句就想到了可爱的花花，所以两句歌词后面都要停一下。

（3）、老师用皮球提示停顿，心里想着花花，师范读生跟读，用小拳头来扮演皮球。

B、老师从小就爱运动，特别喜欢拍皮球。我和小伙伴都是这样玩的

“你拍拍—，我拍拍

—”处理最后一个字的连线

（1）、师范读，左右手在“拍”字后面划连线，提问：猜猜老师的手势是在表演什么? （2）、老师揭晓谜底：和小伙伴玩一个球，你拍了就传给我。我们用抛球的方式来传球，皮球在空中划出了一道美丽的弧线。（请孩子合作抛球）

（3）、生跟读，并用手划连线。

孩子们，让我们带着对花花和拍皮球运动的喜爱，一起读一读歌词。（师动作提示）

（1）、提示“花皮

球0，真可

爱0”的休止符动作处理。

（2）、强调“你拍怕，我拍拍”一句最后连读。

（3）、用“多愉快”来提示解决最后一句歌词难点，“大.家

玩得

多

愉

快，多愉快”

3、请跟上老师的钢琴，一起唱一唱。（师仔细听，音准、节奏、音色，并纠正评价）

4、合上伴奏，完整歌唱。孩子们用喜欢的动作练习拍球，准备参加拍球大赛。

三、歌曲拓展：

花花觉得大家表现的都挺不错，个个都是高手。不过，是不是真正的拍球高手，还是得通过公平的比赛。接下来，我们就来进行“高手请出现”大赛！

A、比赛第一项是寻找合作高手。通过传球游戏，看看咱们班哪一个小组是合作高手。花花请来了小红鼓当裁判，传球的口令是“强传球、弱收球”。（二拍子）

（1）、咱们的口令就两个动作，原来小红鼓给大家发号了一个二拍子的口令呀。（介绍二拍子，用动作示范，强弱规律）

（2）、师生讨论，配合示范练习，挑选一组。（二拍子，强拍传球、弱拍收球）

（3）、合着音乐，师打鼓，生传球比赛，师点评。（小组游戏，其他孩子用二拍子动作加油）

B、比赛第二项是寻找熟练高手。通过拍球表演，看看咱们班谁的球拍得熟练，可以在音乐结束前不拍断。花花请老师来当裁判，拍球的节奏是“强拍球、弱抱球”。

（1）、师示范，请选手上场（每组一位）。

（2）、合着音乐，拍球比赛。

C、比赛第三项是寻找变速高手。在花花三种脚步穿插变化的指挥下，谁能快速反应并合上动作。花花请钢琴来当裁判，全班孩子都是参赛选手。

（1）、师用“嘭嗵”声示范，选手模拟练习。

（2）、合上钢琴，变速比赛。

四、老师总结，下课！