11. 数字变变变优秀教案案例

一年级上册美术《数字变变变》教学详案

·课题：数字变变变

·教材：湘教版一年级上册美术

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教材解读：本课是一节将数学融入美术学科的综合课，属于“造型·表现”学习领域。本课以数字的外形作为联想、发现和创意的依托，巧妙地在数字上稍加变化，使之成为各种有趣的数字画，是一节以思维训练为重要学习内容的美术课。本课重在对学生创造性思维即想象能力的训练。学生在变画时，最容易出现变出来的形象和所变数字相去甚远的毛病，教师在指导时应注意被变的数字与变后的形象一定要有相似、相近之处。

·学习目标：

（1）能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。

（2）通过观察联想，大胆添画的方法给数字变形。

（3）在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。

·教学重难点：

重点：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象

难点：

观察数字形状，把数字形象变得自然画得形象。 ·教学准备：

课件，形似数字的生活用品若干，教师自制数字卡片，魔术用具若干。

·教学过程：

一、组织教学：

1、用有趣的小魔术（红墨水变清水），激发学生的兴趣，并为本节课的“变”铺垫，渲染神奇有趣的氛围。

师：在上课之前老师要给大家表演一个小魔术，叫“红墨水变清水

”。（这张桌子上有一杯红墨水，现在我需要借一块手帕把它盖住，谁能借我一块手帕，待会我把手帕掀开，看看会发生什么变化。请同学们睁大你们的眼睛仔细看，接下来是见证奇迹的时刻）

二、、激趣导入。

1、师：谁还记得刚才老师表演的魔术叫什么名字？

生：红墨水变清水

师：那么我们今天要学习的这一课就跟“变”字有关（粘贴不同字体的“变”字），但不是变魔术，那变什么呢？大家看（出示多张数字卡片）

师：老师手里拿的是什么？

生：数字1、2、3……

师：我们也给这些数字变变魔术，今天我们就来学习“数字变变变”。（板书课题：数字变变变）

三、讲授新课

1、观察了解

师：请大家跟我一起敲开数字王国的大门（咚咚咚……）魔术师不让我们进去，他给我们出了一个难题（出示图片《肖像》），这幅画是现代画家张骏的作品《肖像》，大家的课本上也有，你们看出它是什么吗？

师：请大家再仔细观察，他的各个部分是由哪些数字变的？

师：恭喜你们，成功地找到9个数字宝宝，请大家跟随音乐一起进入数字王国吧！

播放课件，《数字歌》

师：听完了数字歌，老师要考考大家，你听到了哪些数字？这些数字像什么？

生：1像铅笔，2像小鸭……

师：第一次来到数字王国，老师给数字宝宝们准备了好多礼物，请大家观察他们的外形，帮老师选一选这些礼物该送给哪个数字宝宝。用线条连一连。

出示课件

生：铅笔送给“1”，衣架送给“2”，红旗送给“4”……

师：你们是根据什么选出来的呢？

师小结：这些物品的外形像哪个数字就把礼物送给哪个数字。 2、深入讨论

师：数字宝宝收到大家的礼物非常的高兴，他们要邀请大家参加一个化妆舞会，咦？我们把那个数字忘了？（出示数字0）“0”很不开心，因为它不知道变成花环好还是变成小老虎好，我们来帮帮它。

出示课件，花环和小老虎

师：我们应该把“0”变成什么？ 生：把“0”变成一个花环

师：为什么选择花环，不选小老虎呢？

生：因为0的外形像一个花环，小老虎的外形不是圆的

师小结：看来数字的形象像什么就把它变成什么。

3、学生尝试练习

师：看到“0”变成花环，小“2”也想请大家帮它变一变。咱们先来观察数字“2”，说一说数字“2”像我们生活中的哪些东西？请大家把你想到的画在纸上，变得最像、最好看的，魔术师才让他参加舞会。

学生尝试变数字2，教师及时点评。

小结：变数字时要画得形象漂亮，要保持数字的外形，注意构图。

4、教师示范

师：看到大家把2变得这么好看，老师也想给数字宝宝变变形，我是4月份出生的，我很喜欢数字4，那我也来变一变数字4。

师：老师把4变成了什么？我是用什么方法变的？

生：老师把4变成了帽子，添画帽子、脸。

师小结：先写数字4，再添画，加上漂亮的装饰。

出示范图，4除了可以变成帽子，还可以变成其他形象。

数字6和8也上场了，请同学们给他们变一下妆吧。谁来说一说6和8能变成什么？

5、欣赏学生作品

师：大家的想法真多！把数字宝宝变得生动形象，你们想不想知道其他小朋友把数字变成了什么？（出示学生作品）

四、创作表现

师：数字0—9都上场了，请同学们选一个你喜欢的数字进行联想，看看谁变得最形象。（出示数字0—9）

作业要求：1、选择一个数字进行联想，看看你能变出几种形象；

2、数字要变得自然、画得形象。

五、评价拓展

1、学生作品展示

师：说一说你最喜欢哪张数字画？为什么？

2、拓展延伸

欣赏人体变出的数字、字母变形。

师：数字除了可以用我们生活中的物品的形象来表示，还可以用我们的身体变出来（出示图片）。