Story time优质课教案内容

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

课

题

Unit 1 I like dogs 课型

新授

课时

共 4课时

(第一课时)

第 1 课时

1.能初步听懂、会读单词cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger 学生活动

教师助学

课后改进

2.能听懂、会说、会读句型Do you like…?并会用Yes, I do.和No，I don’t来回答。

学习目标

3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式

4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物

重点、难点：

1、句型：I like … Do you like…? 及其回答Yes, I do. / No, I don’t. 2、词汇：like, dog, tiger, panda, do, horse 学情分析

3、能初步理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式

易混、易错点：单词易读错。

学生认知基础：单词较难。

时间分配

学 20 讲 10 练 10 教法与学法

任务驱动法

读书指导法 学法：自主学习 合作学习

教学准备

图片，微课，多媒体

学生活动

教师助学

课后改进

Step 1 Learn the micro lesson Greetings 1、The key points (本节课学习要点) 多媒体and lead in 出示微课

1、

T:Good 单词： like 喜欢，dog狗， tiger老虎， pandamorning, 熊猫， horse马 animal 动物， fat 胖的

boys and 句型：I like … Do you like…? 及其回答girls. Yes, I do. / No, I don’t. Ss: Good 2、Task1: 小组内自主合作学习本课要点，学morning, 习要求：

Miss Shen.

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

小组内部互读，相互交流，不会的可以2、Lead in 举手问老师，也可以做标记听录音。学生活动

Sing a song. 教师助学

课后改进

2、Check in: 随机抽一个组领读，其带领学生唱三他组跟读

3、lay a game. 年级下册第七单元的歌曲On the 游戏规则：四人一组，每个成员都有一“个动物代号，当一个同学点名：Tiger farm”, 并且stands up时，这一代号的同学必须迅让各小组试着速起立，并点名下一位，反应不过来的替换歌词中的学生则被淘汰。

4、Talk about animals 动物单词，改编歌曲。

各小组准备一些动物卡片，由学生随机Free talk 抽取图片，根据图片内容展开如下对向学生展示一话：

A: What’s this? B: This is a dog. A: Do you like dogs? B: Yes, I do./ No, I don’t.

张农场的图片，向学生提问What animals are there on the farm?

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起

板书设计 Unit 1 I like 出示课文第一幅图片，引导学生dogs 了解对话背景。

Do you like

Step 3 Story time 1、

T：Look at this picture. dogs/cats/liWho are they? ons…? Where are they? Yes, I do./ What are they talking about? No, I don’t. (They are talking about toy animals)

得：

课

失：

后

反

纠：

思

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。