Story time教学创新设计

一场PK，掀起乐学、主动学的风暴

——四年级上册Unit7 How much？(Story time)教学设计

无锡市石塘湾中心小学：席月英

教材分析：

本版块呈现的是校园义卖活动，Su Hai和Su Yang在卖鞋子、袜子、扇子和雨伞，Liu Tao，

Yang Ling 和Mike 先后买走了这些物品，从而引出How much is it/ are they?以及应答it’s/ They’re…

一、教学目标

1、会说单词umbrella, shoes, socks，并能进行简单描述。

2、会使用句型How much is it/are they?及其应It’s/They’re…yuan.

3、正确理解和流利朗读Story time。

4、会用所学语言进行爱心义卖表演。

5、通过活动唤起孩子们的爱心，学生能懂得乐于助人。

二、教学重点

1、知道How much?的意思和用途。

2、正确理解和流利朗读Story time。

三、教学难点

1、umbrella的读音。

2、会用The… is … .The … are….来描述物品。

2、能初步分辨How much is it?和How much are they?的用法区别。

四、教学准备

ppt课件，句型卡片，人物和单词图片，实物等。

五、设计理念

本版块呈现的是一个校园爱心义卖的场景。学生在现实生活中没有真正经历过“爱心义卖”活动。利用英语课堂来进行“校园义卖”也有重重阻力。所以我设计了一个模拟“爱心义卖”场景。让学生通过模拟对话，掌握本单元的重点词汇和句型，也让学生感受到“爱心义卖”活动的丰富含义，学生通过模拟“爱心义卖”，懂得了给予的快乐，帮助他人的快乐。同时，我将一个PK游戏贯穿于整堂课的各个环节，旨在激发学生的竞争意识和学习英语知识的兴趣，而且学生在PK中获得的“金钱”正好用于模拟“爱心义卖”活动中，一举多得，更加增强了学生了求胜欲望，学起来也更快乐、更主动。

六、教学过程

Step 1Warming up

1. Enjoy a song: The clothes shop 通过前置性作业，大部分学生已经能跟着音乐唱这首歌了。

2. Talk about the song T: What can you see from the song? S: a T-shirt

a skirt

shoes

socks 【设计意图：通过歌曲欣赏和学唱，激发学生学习兴趣，调动课堂

气氛，消除学生紧张感，为本课教学打造一个良好的开端，同时自然地引出新授单词shoes、 socks的教学】

Step 2. Presentation and practice A．导入课题

1.

T：Can you describe the things? S: The T-shirt is…

The skirt is…

The shoes are…

The socks are…

【设计意图：帮助学生发散思维，感受物品的特点，并复习形容词，学会用The… is … .The … are….来描述物品。为课文学习作铺垫。】

2.

T: Look, there are many nice things, too. Where are they? 引出：School Charity Sale. What will Liu Tao say? S: How much? 引出课题Unit7 How much? 学生齐读

3.

T：Why they are having a charity sale?（watch some pictures引出：Some people need our help. Teach: help 【设计意图：本课主题是“爱心义卖”，班里的孩子都没有参与过，

也很少有人能感受帮助他人的快乐。这个环节通过图片渲染，让学生明白什么叫爱心义卖；为什么要进行爱心义卖，并唤起学生的爱心。激发了学生主动探究知识的欲望和积极实践的动力。】

B．善款筹集PK赛

Task1. Super eyes—Know the things for the charity. 1. Find and say: What did the twins prepare for the school charity sale? 2. Watch and circle: What did the twins sell? 3. Look and describe:

Teach: umbrella, an umbrella, This umbrella is ... a sock—socks, These socks are ... a shoe—shoes, I’d like…shoes.

(闯关秘诀：快速找出所卖出的义卖物品，并进行描述，回答正确者每次可以为小组筹集善款1元。) Task2. Super mouth— Know the price of the things. a. Listen and match: Teach: It’s only … yuan. / They’re … yuan.

b. Read and find: Teach: How much is it? / How much are they? c: Look and compare：

How much is it? It’s…yuan.

How much are they? They’re…yuan.

(闯关秘诀：认真倾听、观察，仔细思考，回答正确者每次可以为小组筹集善款2元。）

Task 3. Super mind—To be a polite seller. 1. Let’s imitate. Teach: Can I help you? 指导朗读，连读和语调

2. Let’s say: Ask the Ss to say more sentences. (闯关秘诀：模仿并试着说说礼貌用语，有礼貌者每次可以为小组筹集善款5元

。) Task 4. Super sounds—Read ‘Story time’ fluently.

1. Read after the tape. 2. Read together. 3. Read in different ways. (闯关秘诀：正确朗读Story time，能读出重音和语调，流利而富有感情者可以为小组筹集人民币10元。) 4. Count the money and choose the winner 【设计意图：通过四项有层次的任务，引导学生采用看、听、说、读等方式深入解读教材文本，同时伺机教授文本中出现的生词和重点句型，帮助学生在课文情境中理解义卖所需要的物品和价格，以及买卖双方所需要的语言。同时结合学生最钟爱的PK赛，激发学生学习兴趣、探知欲望以及开口说英语的热情。让学生在愉快而又刺激的环境中感悟文本主旨，习得语言，掌握朗读方法，在此基础上通过有层次的朗读指导帮助学生深入理解教材文本。】

Step 4. Consolidation

1. Summary 2. Have a school charity sale. 【设计意图：通过归纳小结，帮助学生再次回顾、理清本节课所学重点内容，同时通过让学生用自己刚才PK挣得的善款开展模拟“爱心义卖”活动，再次巩固、运用所学知识，同时也是对教材文本的拓展和延伸。】

Step 5. Homework 1. Read ‘Story time’ five times. 3. Help others around you as possible as you can. 【设计意图：读课文有利于学生巩固课文内容，丰富学生语感，为综合运用语言能力的发展打下扎实的基础。在能够帮助他人的前提下尽量出一份力，这也是本堂课情感教育的重点和升华。】

七、板书设计

Unit7 How much?

It’s… yuan. How much are they? They’re… yuan. Here you are. Thank you. Can I help you? Yes. I’d like…

How much is it?