Story time教案设计（一等奖）

unit8 Dolls

(Story time period 1) 教案

一、设计思想：

新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式。本课设计注重激发学生兴趣，引导其积极参与学习过程。以学生为中心,强调学生学习的主动性,鼓励学生通过协作,讨论,互助等形式去完成课堂互动。

本节课的教学内容相对较多，学生学习起来可能会比较吃力，在教学过程要注意趣味性。通过提问题、梳理文意、让学生听、练对话等方式帮助学生掌握单词和句型，这样做既可以加深学生对单词和句型的记忆，也可以让学生快乐地学习。

二、教材分析：

本单元的重点是描写人物的单词，难点是教会学生描写和形容人与物。虽然这些单词以前接触不多，但这一单元所用到的句式却都是以前学过的，如he/she is…,his/her…is/are…,可以由这些句式引入新授内容。

本节课是unit8的第一课时story time部分，在此部分中通过对单词和基本用语的学习，要让学生先对本单元的学习内容有整体上的感知，并初步掌握本单元的单词和句型，对后几个课时奠定基础。

三、学情分析

四年级的学生大概处在十岁左右，这个阶段的儿童注意力不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。所以他们对课件里的动画和能动发声的教具感兴趣。在记忆方面，这个年龄段的孩子的有意识记逐渐占据主导地位，即使是抽象材料也能花功夫努力记住，并能自觉检查记忆的效果。在三年级上学期，学习了he’s/she’s句型，在课上可以设计说一说的活动来复现句型，引出his/her的教学。区分两个句型用法的区别是难点，在操练句型中，设置情境，来分别介绍两个性别娃娃的特点。

四、教学目标：

知识目标：

1.

能够熟练掌握本单元单词：hair, eye, nose, mouth, ear, small, big, short, long, tall, thin, fat, king, snowman, doll。

2.

掌握本课时的重点句型：her/his...is/are....

能力目标：能听懂、会说、会读和会拼写单词：hair，eye，nose，mouth，ear，small，big，short，long，tall, thin, fat, king, doll。

情感目标：通过对新单词的学习，了解我们身体部分区域的英文名称，学会用这些单词来描写和形象相关的人和物。

五、教学重难点：

重点:

能够熟练掌握本课时的新单词。

难点:

能够熟练地把所学单词和句子在适当的场合准确应用。

六、教学策略与手段：

本节课采取以学生为中心,强调学生学习的主动性的方式，通过提问题、梳理文意、让学生听、练对话、设置情境让学生来介绍自己的娃娃特点等方式帮助学生掌握单词和句型，这样做既可以加深学生对单词和句型的记忆，也可以激发学生学习英语的兴趣。让学生来表演，以小组为单位组员之间相互帮助，体验协作精神，共同进步。

七、课前准备：ppt

挂图

学生分组

八、教学过程：

Step 1: warm-up（热身运动）

1. Greetings（打招呼）介绍Class Rules

2. Enjoy a song（歌曲导入）: “My Eyes Nose Mouth Ears”

a. Listen to the song and the teacher do the action.

b. Listen to the song again and do the action together. c. What words do you hear in the song？

【设计意图】让学生在边听唱歌曲时边做动作，用自己的身体来体会新词的方式体现体验式教学，眼耳心手脑同时运用，让学生更加深刻的记忆新词。

Step 2: Presentation（教学呈现）

1.

Show the picture of a girl’s face

T: Look at the picture to lead in the new words:hair,nose,eye,mouth,ear.

【设计意图】用卡通人物图来呈现新单词，更加直观明了。

2.

Look and say.

Show cartoon pictures on the blackboard. Then ask the students to compare to learn small，big，short，long，tall, thin, fat. 3. Watch the cartoon and answer看卡通回答问题

a.Whose dolls are they？（

他们是谁的娃娃？）

b.How many dolls do they have?( 他们有多少娃娃？）

4. Listen and point听并指

Which parts of the two dolls are they talking about? 他们正在谈论两个洋娃娃的哪些部位？

5. Work in pairs and circle the key words 两人一组合作圈出五官特征

Finish the worksheet with your partner 和你的同伴一起完成任务单

Step 3: Consolidation & Practice(教学巩固和练习)

1.Read the story together.跟读时注意重读和升降调

2.Make and describe（6人一组）

一起制作并描述

【设计意图】通过小组制作并讨论，用表演的形式来进行体验式教学，强调个人体验和集体成员共享结果，促进小组成员间相互学习，互助体验的过程。

Step 4 Emotional Teaching

Dolls are our good friends.

Step 5 Homework 1. Draw your own dolls画你自己的娃娃

2. Introduce the dolls to your friends向你的朋友介绍娃娃